<p class="ql-block" style="text-align:center;">劉星技</p> <p class="ql-block">各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：</p><p class="ql-block"> 大家下午好！徐校長讓我在畢業(yè)班會議上分享班主任經(jīng)驗，我誠惶誠恐，因為我自己知道，我都是向在座的各位學(xué)習(xí)和請教，白中的老師和班主任們都很盡心盡力，我也是在這樣的氛圍中學(xué)習(xí)和成長的！其實我們私底下也交流的比較多，不能說是分享，是和大家一起聊聊我自己的一些心得體會吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">接班之初:嚴(yán)格是關(guān)鍵</p> <p class="ql-block"> 我所帶的兩屆學(xué)生都是中途接手班主任工作的。之前的一屆是八年級接手的，當(dāng)時的803班是全校的雙差班，成績不理想學(xué)生品行問題多，帶手機來學(xué)校的，和老師鬧矛盾的，家長不配合搞精的，學(xué)生經(jīng)常和高低年級打架的，家中鬧矛盾離家出走的等等，每天也是焦頭爛額，一個事情還沒有結(jié)束一件事情又接踵而來，其實對于當(dāng)時的自己沒有任何經(jīng)驗可以借鑒，都是摸著石頭過河，當(dāng)時的自己更多的是去做，也沒有過多時間去思考到底要怎么做！</p><p class="ql-block"> 但是在帶這一屆的時候，感覺就思路清晰一些，當(dāng)時接班之后，做好自己的心理建設(shè)，我就給自己立了一個班主任人設(shè)：我要做一個嚴(yán)中有愛的班主任，但是首先和關(guān)鍵必須是嚴(yán)厲，來日方長，愛也來得及！</p><p class="ql-block"> “首因效應(yīng)很重要”，在開始的階段，我必須要讓他們知道我是一個很嚴(yán)厲的班主任，可能當(dāng)時的自己板著臉居多，每次進班之前都要迅速變臉，說話語氣也比較重，因為我知道如果一開始他們就覺得我很隨和，那不安分的學(xué)生就會變本加厲！然后就是根據(jù)班級具體情況立規(guī)矩，勤跟班，嚴(yán)處理！</p><p class="ql-block"> 比如在我班上，我不允許他們吃零食，但可以帶水果和牛奶，我覺得一旦吃零食風(fēng)氣蔓延，勢必會發(fā)展成上課零食，影響到班級上課紀(jì)律，管比不管還是要好很多，起碼不會明目張膽！</p><p class="ql-block"> 比如我會從接班之初就會引導(dǎo)家長管控電子產(chǎn)品，這里的電子產(chǎn)品不僅僅是手機，還有運動手環(huán)，電話手表，運動手環(huán)等等，初中階段的學(xué)生自控力差，而電子產(chǎn)品的功能性越來越強，在上一屆班級管理中，就有同學(xué)通過電話手表網(wǎng)絡(luò)交友，沉迷小說，用翻譯筆查作業(yè)幫，用運動手環(huán)看小說等等，我們要多加引導(dǎo)和關(guān)注！</p><p class="ql-block"> 另外就是開始階段一定要勤跟班，記得剛接班的時候早操，第一節(jié)課之前，課間操，午飯后，晚飯后，下晚自習(xí)，這幾個關(guān)鍵空檔，有時間都會到班上去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)任何問題立即處理，我覺得班級的管理在很多細(xì)節(jié)之處，在于一次又一次的反復(fù)引導(dǎo)和指正，慢慢用行動和語言告訴學(xué)生什么是對的，什么是錯的，這樣學(xué)生心中班主任的權(quán)威慢慢就建立起來了！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">家校溝通:班級管理的重要橋梁</p> <p class="ql-block"> 這里的溝通包括與學(xué)生的溝通以及家長的溝通，在溝通中滲透班級管理的理念，日復(fù)一日終有成效！</p><p class="ql-block"> 一是多與學(xué)生溝通，多做學(xué)生的思想工作，鼓勵每個學(xué)生要相信自己，把時間充分利用到學(xué)習(xí)上來，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)上看到他們的學(xué)習(xí)潛力，找到自己的成就感！</p><p class="ql-block"> 優(yōu)等生側(cè)重激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)要有深度學(xué)習(xí)的痕跡，理科做題要有過程和思路，文科要有總結(jié)和延伸，比如寫英語，我和李老師會一起去引導(dǎo)他們查閱不認(rèn)識的單詞和用法做積累，相關(guān)詞組能想到的都寫在旁邊，這樣既鞏固了知識點又加深了理解；</p><p class="ql-block"> 中等生、后進生側(cè)重轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，多盯他們的作業(yè)情況，多與學(xué)生溝通，具體的指導(dǎo)他們，及時與家長反饋，贏得家長的重視！</p><p class="ql-block"> 另外，找準(zhǔn)“問題生”，側(cè)重品行的培養(yǎng)，逐個突破，這個更加重要?一個都不能放棄，我知道要想把班級氛圍帶上去，突破這部分“問題生”至關(guān)重要，因為才七年級他們有很大轉(zhuǎn)變的可能，需要的是不斷地管教和引導(dǎo)，這部分學(xué)生往往占據(jù)了班級管理大部分時間，就是需要更多的耐心和時間去慢慢發(fā)現(xiàn)他們的問題，反復(fù)反復(fù)再反復(fù)地引導(dǎo)！</p><p class="ql-block"> 二是多與家長溝通，引導(dǎo)家長重視孩子的家庭教育與監(jiān)管，不僅僅是學(xué)習(xí)，更多的是習(xí)慣和品行！</p><p class="ql-block"> 我最初采取的方式是多打電話溝通，多發(fā)微信提醒，后來慢慢熟悉之后開始家訪溝通！我覺得我們周一到周五，很多的時間都用來了和學(xué)生溝通，學(xué)校管理也都做得很到位，但學(xué)生還是存在學(xué)習(xí)不認(rèn)真，作業(yè)拖拉，手機游戲成癮等問題，問題的關(guān)鍵還在于家庭教育的大意和周末監(jiān)管的缺位！</p><p class="ql-block"> 記得剛接手703班那個周末我就給徐同學(xué)家長爸爸打了個電話，因為之前就聽到了她和高年級貪戀愛，暑假騎車摔傷了，周末到處游蕩，玩手機甚至販賣手機等問題！其實我知道這個問題的根源來自于家庭，她家是父母離異，從小跟隨爸爸，他爸爸需要賺錢養(yǎng)家，很多時候疏于監(jiān)管和管理！如果班級管理沒有家長的配合，我所有的努力都會功虧一簣。一開始他爸爸接電話的態(tài)度就是不以為意，后來每周五都打電話，都發(fā)微信提醒，也請他爸爸來學(xué)校溝通，慢慢的發(fā)現(xiàn)他爸爸也意識到孩子不管可能就會走歪路，態(tài)度也緩和了，每次消息也都回復(fù)，周末也會抽時間督管或者去哪里會把徐巧凡帶著！對于這名學(xué)生的身上我花了很多的心思，也花了很多的時間和精力，之前也多次提出過不想念書，多次不來學(xué)校的情況，本學(xué)期她提出了轉(zhuǎn)去私立學(xué)校，上次碰到她爸爸說去新學(xué)校和同學(xué)打架被學(xué)校開除了，目前沒有上學(xué)了，打算出去打工，他爸爸說到境況的時候說到了一句：她家孩子家里還是管遲了！我分享的這個學(xué)生案例不是一個成功的教育案例，但我覺得說出來可以提醒我們，我們班主任要調(diào)整好心態(tài)，我們花了很多的時間精力和用心，都很難做到真正的轉(zhuǎn)變一個學(xué)生，我們的角色是引導(dǎo)，我們只需要盡力去引導(dǎo)就可以了，另外，對于班級的這樣棘手的問題生，一定不要放棄得過早，尤其是在六七年級的時候，更要做好長期與他們斗智斗勇的準(zhǔn)備，管總比不管好，在管理的同時，也給了其他同學(xué)提醒和震懾作用，對班級風(fēng)氣和學(xué)習(xí)氛圍也是有很大的提升作用！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">學(xué)會放手:培養(yǎng)自主能力的重要方法</p> <p class="ql-block"> 在班級步入正軌之后，要充分的發(fā)掘班上具有管理才能的同學(xué)，選好班長和各科課代表是關(guān)鍵，當(dāng)剛剛接手一個班級時，對學(xué)生不夠了解，可以在充分了解學(xué)生之后再去調(diào)換班干，選出既有能力又負(fù)責(zé)的班干部系統(tǒng)，把這部分同學(xué)培養(yǎng)成自己的小幫手，值日有組長，檢查作業(yè)有組長和課代表，跑操有體育委，班級空檔有值日班長和班長，學(xué)生的能力都是鍛煉出來的，我們的角色只需要做好引導(dǎo)，慢慢放手，不再需要事事都親力親為，讓他們自己管理班級，這樣他們的主人翁意識集體意識也會增強，慢慢的學(xué)會自主安排自己的學(xué)習(xí)，很多時候我打開監(jiān)控，他們已經(jīng)在開始讀書了，當(dāng)然這個過程需要持續(xù)性關(guān)注和引導(dǎo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">尋求合力:班級管理的最佳途徑</p> <p class="ql-block"> 班級團隊的作用至關(guān)重要，每次學(xué)生的進步，班級成績的提升，都離不開各科老師的付出關(guān)心和指導(dǎo)！我真的感覺到我們?nèi)嗟睦蠋熓且恢Ь哂袕娏液献饕庾R的團隊，讓我的班主任工作輕松了不少！每位老師在對自己的學(xué)科負(fù)責(zé)的同時也同時能兼顧到其他學(xué)科！</p><p class="ql-block"> 團隊老師之間的溝通很關(guān)鍵，班主任的主動溝通，會讓老師更加全面了解班級學(xué)生，了解班級目標(biāo)生，了解科目薄弱學(xué)生！可以在私下里告知各科老師把這部分學(xué)生畫出來，讓各科老師知曉！</p><p class="ql-block"> 溝通的同時也會讓班主任更加知道班級學(xué)習(xí)的情況，好對癥下藥！比如前段時間劉老師來找到我溝通，非常焦慮孩子們的物理，和其他班存在差距，劉老師平日里非常用心和努力，但班級學(xué)生成績當(dāng)時不夠理想，就和劉老師一起找了物理學(xué)科存在問題的學(xué)生以及家長來校溝通，物理是新加科目，很多家長和學(xué)生對物理并沒有那么上心，一起引導(dǎo)家校共同的重視！齊抓共管發(fā)揮班級團隊的最大合力！</p> <p class="ql-block"> 總之，班主任工作是一項復(fù)雜的工作，只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。</p><p class="ql-block"> 謝謝大家！</p>