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送教助研話成長(zhǎng) 行穩(wěn)致遠(yuǎn)促提升----濱州市初中數(shù)學(xué)名師工作室送教助研活動(dòng)

陳元云

<p class="ql-block">　　為充分發(fā)揮濱州市初中數(shù)學(xué)名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、校際之間的教育資源互補(bǔ)，促進(jìn)我市初中數(shù)學(xué)教育資源的均衡發(fā)展，2024年12月4日，濱州市初中數(shù)學(xué)名師工作室骨干成員在濱州市初中數(shù)學(xué)教研員邢成云老師的帶領(lǐng)下赴沾化區(qū)利國(guó)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展送教助研交流活動(dòng)，沾化區(qū)教體局區(qū)教育科學(xué)研究中心主任馮振濤、副主任張乃耀、初中數(shù)學(xué)教研員崔紅軍老師、沾化區(qū)利國(guó)鄉(xiāng)副鄉(xiāng)長(zhǎng)、沾化區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室成員、各學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)及骨干教師參加了本次研討交流會(huì)。</p> <p class="ql-block">　　研討活動(dòng)中，利國(guó)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校齊曉曉老師結(jié)合開(kāi)展的濱州市規(guī)劃課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)實(shí)踐研究》進(jìn)行了開(kāi)題匯報(bào)，邢成云老師對(duì)該課題研究（農(nóng)村學(xué)校如何落實(shí)初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)）的重要性、基本流程、研究問(wèn)題和目標(biāo)、如何制定合理的研究計(jì)劃和方法等都一一進(jìn)行了指導(dǎo)。通過(guò)交流指導(dǎo)，全體參會(huì)教師對(duì)如何根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容選擇合適的研究方法，如何使課題與課堂教學(xué)有機(jī)融合都有了新的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block">　　 專業(yè)引領(lǐng)</p><p class="ql-block"> 濱州市初中數(shù)學(xué)名師工作室核心成員陳元云老師在研討會(huì)上做了《從理念到行動(dòng) 踐行教育初心》的專題發(fā)言。陳老師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談如何在課堂上逐步落實(shí)先進(jìn)的教學(xué)理念尤其是單元教學(xué)，陳老師指出：?jiǎn)卧虒W(xué)的運(yùn)用需要經(jīng)歷“初步感知——探索理解——深入實(shí)踐——靈活運(yùn)用”四個(gè)階段，教學(xué)中教師要不斷挑戰(zhàn)自己，不斷更新自己的教學(xué)理念，用實(shí)際行動(dòng)踐行自己的教育初心。</p> <p class="ql-block">　　濱州實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)兼濱州市初中數(shù)學(xué)名師工作室的主持人李秀珍老師做了《分層培養(yǎng)，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能 創(chuàng)新教研，為教師發(fā)展鋪路》的報(bào)告，李校長(zhǎng)從介紹學(xué)校的基本情況和教育理念出發(fā)，談青年教師如何成長(zhǎng)，學(xué)校如何落實(shí)分層教學(xué)，以及優(yōu)生優(yōu)培方面的策略和成果。通過(guò)李老師的報(bào)告，青年教師明晰了在專業(yè)發(fā)展道路上如何快速成長(zhǎng)，以及如何在教學(xué)中落實(shí)分層教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 專家講座</p><p class="ql-block"> 邢成云老師在研討會(huì)上圍繞《讀書·教書·寫作——青年教師專業(yè)發(fā)展之路》、《大單元教學(xué)的困惑、理論與實(shí)踐》做了專題報(bào)告。邢老師從“無(wú)用之用·久久為功——讀書讀書再讀書”、“因其已知·更進(jìn)于行——教書教書再教書”、“學(xué)生之幸·教師之幸——寫作寫作再寫作”、“單元教學(xué)實(shí)施實(shí)踐”四個(gè)方面展開(kāi)講解，邢老師強(qiáng)調(diào)了讀書、教書、寫作對(duì)于青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性。他指出，讀書是教師專業(yè)發(fā)展的基石，通過(guò)廣泛閱讀可以不斷積累知識(shí)，拓寬視野，提升教育教學(xué)的理論水平。教書則是教師職業(yè)的核心，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，教師可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際能力，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中不斷反思和改進(jìn)，提高教學(xué)效果。寫作不僅是教師表達(dá)思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要方式，也是提升自身學(xué)術(shù)水平和研究能力的有效途徑。在“單元教學(xué)實(shí)施實(shí)踐”方面，邢老師分享了單元教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作方法。他提出，單元教學(xué)能夠幫助教師更好地整合課程資源，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素養(yǎng)。同時(shí)，他還強(qiáng)調(diào)了在實(shí)施大單元教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在大單元教學(xué)中獲得適合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。此外，邢老師還介紹了如何將課題研究與課堂教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)課題研究來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，提升教學(xué)質(zhì)量。他鼓勵(lì)教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并通過(guò)科學(xué)的研究方法來(lái)解決問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)與研究的良性互動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 最后，邢成云老師對(duì)參與活動(dòng)的教師們提出了期望，希望老師們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷探索和創(chuàng)新，為推動(dòng)全市初中數(shù)學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 課堂展示</p><p class="ql-block"> 來(lái)自陽(yáng)信縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的濱州市名教師王偉燕老師給大家展示了一節(jié)“一元一次方程”的小結(jié)課。王老師從學(xué)生熟悉的“數(shù)—式”開(kāi)始，用開(kāi)放性問(wèn)題引出復(fù)習(xí)對(duì)象—方程，再結(jié)合課堂生成的問(wèn)題對(duì)一元一次方程的解法、應(yīng)用都進(jìn)行了復(fù)習(xí)。課堂上，王老師注重對(duì)“數(shù)、式、方程”內(nèi)容的整合，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)思想方法的滲透，給參會(huì)教師示范了一節(jié)高效生動(dòng)的復(fù)習(xí)課。</p> <p class="ql-block">　　此次送教助研活動(dòng)，既是教師間相互交流、相互研討、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程，同時(shí)也為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)教育均衡，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)水平開(kāi)辟了新路徑。今后，濱州市初中數(shù)學(xué)名師工作室將準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教育工作的新形勢(shì)新任務(wù)，全面審視全市的初中數(shù)學(xué)教育，全力以赴發(fā)展初中數(shù)學(xué)教育，團(tuán)結(jié)一心促進(jìn)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，共同為推動(dòng)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的高品質(zhì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。</p> <p class="ql-block">　　借他山之石，能雕琢美玉；汲取各方精華，教師專業(yè)方能發(fā)展。本次初中數(shù)學(xué)名師工作室的送教助研活動(dòng)，成功搭建了城鄉(xiāng)教師間的教學(xué)交流平臺(tái)，加強(qiáng)了彼此之間的溝通，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教師的共同成長(zhǎng)、共同提升。相信通過(guò)本次活動(dòng)，大家定會(huì)把握機(jī)遇，持續(xù)探索，不斷實(shí)踐，邊思考邊學(xué)習(xí)邊成長(zhǎng)！</p>