<p class="ql-block"> 在教育的廣闊天地里，閱讀是教師成長的重要基石。本周三新興小學(xué)數(shù)學(xué)組教師舉行了讀書分享，作為數(shù)學(xué)教師，我們在書海中探尋數(shù)學(xué)教育的真諦，不斷汲取智慧與力量，為教學(xué)實踐注入新的活力。</p> <p class="ql-block"> 許新春老師在《守望新教育》一書中提出課程研發(fā)以兒童為原點，</p><p class="ql-block"> 理想課堂的建設(shè)需要一系列卓越的課程給予支撐,新課程改革讓一線教師擁有了較大的課程權(quán)力,各學(xué)校要大力開展人格課程、書香課程、學(xué)科課程、科學(xué)課程、社團課程、社會課程的研究與開發(fā),并不斷提高課程實施水平。</p><p class="ql-block"> 所以,只有把學(xué)科建設(shè)重點定位在卓越課程的研發(fā)與高水平實施上，開展高中、初中、小學(xué)、幼兒園課程建設(shè)的一體化研究,才能通過豐富而適合的課程內(nèi)容,改善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu),促進學(xué)生全面而具個性的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 王紅老師帶來的《小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的大道理》讓我們感受到數(shù)學(xué)教材中。數(shù)學(xué)文化的滲透。</p><p class="ql-block"> 比如數(shù)學(xué)史的介紹，教材中會穿插一些數(shù)學(xué)史的知識，如介紹古代數(shù)學(xué)家祖沖之在圓周率計算方面的杰出成就，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷程，感受數(shù)學(xué)家們的探索精神和智慧。</p><p class="ql-block"> 又如數(shù)學(xué)文化的多元性：展示不同國家和地區(qū)的數(shù)學(xué)文化，如古埃及的幾何、中國古代的算籌等，拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)是全人類共同的智慧結(jié)晶，具有豐富的文化內(nèi)涵。</p> <p class="ql-block"> 最后分享的是張蓓蕾老師，在閱讀《數(shù)學(xué)教學(xué)—立本求真的探索》感受很深。這本書是以實際案例和學(xué)習(xí)活動為載體，深入解讀當(dāng)今數(shù)學(xué)教育的基本思想，重點介紹了數(shù)學(xué)教學(xué)的立本求真原則，運用一系列的實驗與設(shè)計，以及靈活多樣的教學(xué)模式，具體展示如何突破傳統(tǒng)聯(lián)系實驗，采取比較系統(tǒng)的思路，利用可視化的方式深入淺出的把握數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路和新方法，以達到數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳效果。</p> <p class="ql-block"> 從一本本教育著作中，我們能汲取智慧，將書中精華與數(shù)學(xué)教學(xué)相融合，在數(shù)字與理論的碰撞中，探尋教育的真諦，為我們的課堂注入新的活力與靈感。</p>