<p class="ql-block"> 當雪花邂逅大地，冬天的冷才有了意義；當教學(xué)邂逅教研，教育的美才有了體現(xiàn)。為了工作室相關(guān)工作的有效開展，真正發(fā)揮名班主任示范引領(lǐng)的作用，2024年11月27日上午，舞陽縣第三實驗小學(xué)以《做情緒的主人》為主題的班會觀摩活動在大家的期盼中如期舉行。參加此次活動的有縣教育局黃新宇書記，孫曉娜主任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，李俊麗名班主任工作室全體成員，全校班主任老師?；顒釉跅钇G紅老師熱情洋溢的主持中拉開帷幕</p> <p class="ql-block">活動背景</p><p class="ql-block"> 在我們的生活中,情緒如影隨形,它有時像春日暖陽,帶給我們愉悅和活力;有時又似狂風(fēng)暴雨，讓我們陷入痛苦與迷茫。而不良的情緒會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、心理發(fā)展和人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響，因此小學(xué)階段加強情緒管理具有重要的意義。為了讓學(xué)生了解情緒，接納情緒進而擁有掌控情緒的能力，李俊麗班主任工作室開展了本次活動。本次班會課由班主任包書華老師展示。</p> <p class="ql-block">班會展示</p><p class="ql-block">營造氛圍 情感共鳴</p><p class="ql-block"> 班會伊始，由老師精心設(shè)計小游戲引入。老師強大的親和力，溫柔的語氣以及手里的錦囊瞬間抓住大家的目光，為班會營造出溫馨且放松的獨特氛圍。也悄然開啟了他們對情緒世界深入探索的大門。</p> <p class="ql-block">知識領(lǐng)航，深入探索</p><p class="ql-block"> 老師緊接著以專業(yè)講解為同學(xué)們開啟了情緒認知之旅。清晰闡釋了喜、怒、哀、懼等基本情緒及其多樣變化，結(jié)合日常生活里的鮮活事例，像因考試成績而產(chǎn)生的情緒波動、與朋友相處時的情緒反應(yīng)等，生動形象地展現(xiàn)出情緒對生活全方位的深刻影響。在互動環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛踴躍分享自己的情緒經(jīng)歷，現(xiàn)場氣氛熱烈非凡。</p> <p class="ql-block">情境體驗，反思成長</p><p class="ql-block"> 為了讓同學(xué)們有更真切的感受，班會精心設(shè)置了具體情境，將情緒的變化展現(xiàn)得淋漓盡致。臺下的同學(xué)們認真思考，隨后展開熱烈討論。隨后同學(xué)們還能結(jié)合自己在類似情境中的情緒表現(xiàn)，意識到?jīng)_動反應(yīng)的弊端，進而深入思考并總結(jié)出諸多實用的情緒調(diào)節(jié)方法，如腹式呼吸、積極自我暗示、換位思考等。</p> <p class="ql-block">掌控情緒，點亮心靈之光</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們對情緒有了全新且深入的認知，切實掌握了眾多實用的情緒調(diào)節(jié)技巧，更在互動交流中增強了班級凝聚力與同理心。相信在未來的日子里，他們定能將所學(xué)運用到實際生活，以更加積極平和的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活的挑戰(zhàn)，讓心靈始終沐浴在陽光之下，綻放出絢爛光彩！</p> <p class="ql-block">精彩點評</p><p class="ql-block"> 隨著班會課的結(jié)束，老師們紛紛表達了自己的觀點。班主任馬文君老師說:本次“做情緒的主人”主題班會課，從內(nèi)容到形式都展現(xiàn)出了獨特的設(shè)計與精心的安排，對引導(dǎo)學(xué)生正確認識和管理情緒有著積極且重要的意義。班主任王亞麗老師認為這是一節(jié)非常成功的主題班會課，主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣，在引導(dǎo)學(xué)生正確認識和管理情緒方面取得了顯著的成效。相信這節(jié)班會課會為學(xué)生的心理健康教育和成長發(fā)揮更大的作用。李素琴老師也表達了自己的觀點:包老師的課，可以用三個字來形容。一個是妙，教學(xué)設(shè)計的妙；第二個是巧，是巧用多種方法故事圖片引起學(xué)生的興趣；第三是樂，創(chuàng)設(shè)情境，快樂的情緒在課堂當中彌漫。這節(jié)課不光給學(xué)生帶來了一場心靈的慰藉，更給在場的每一個人一次心靈的釋放，真可謂一念花開，一念花落；一念放下，萬般自在。</p> <p class="ql-block"> 隨后工作室主持人李俊麗也對此次主題班會進行了點評，她說:包老師在設(shè)計“做情緒的主人”班會課時所秉持的以學(xué)生為中心、注重情感體驗與實踐操作的教學(xué)理念，不光給我們集團校的班主任工作提供了強有力的支撐，也為更多的班主任開展心理健康教育教學(xué)提供了優(yōu)秀范例與有益借鑒。這樣我們的班主任工作室才真正起到了輻射引領(lǐng)的作用。在以后的工作中，我們工作室將致力于搭建集團校內(nèi)班主任經(jīng)驗交流平臺，讓班主任們分享各自的帶班經(jīng)驗，以及應(yīng)對各種突發(fā)狀況的技巧。使其他班主任從中學(xué)習(xí)應(yīng)對策略，促進共同成長。同時我們也歡迎更多的班主任加入到我們的隊伍中來。</p> <p class="ql-block"> 教育局黃書記給予這節(jié)班會課高度評價。他認為舞陽縣第三實驗小學(xué)的班主任真是能文能武，通過這節(jié)課，他感受到了合理疏導(dǎo)情緒的重要性。通過優(yōu)秀班主任展示班級管理的成功案例、組織主題班會觀摩等活動，為其他班主任提供直觀的學(xué)習(xí)范例，從而提升其班級管理的實踐技能。同時黃書記指出:要定期組織班主任經(jīng)驗交流研討會，促進彼此之間的相互學(xué)習(xí)，拓寬工作思路，豐富工作經(jīng)驗；提升班主任隊伍的整體專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力水平，讓更多的學(xué)生和班主任受益。黃書記說:希望我們的孩子做情緒的主人，快樂的學(xué)習(xí)，幸福的成長。在坐的老師們做情緒的主人，快樂的工作，幸福的生活。</p> <p class="ql-block"> “做情緒的主人”主題班會，猶如一場及時雨，滋潤了同學(xué)們的心田。相信在未來的日子里，同學(xué)們定能以更加從容淡定的姿態(tài)駕馭情緒的風(fēng)云變幻。讓陽光明媚，讓萬物可愛。</p>