<p class="ql-block"> 在初冬的暖陽(yáng)下，“國(guó)培計(jì)劃(2024)”是提升教師專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力的項(xiàng)目。來(lái)自六縣一區(qū)的生物骨干教師們匯聚一堂，共同探討如何將最新的教育理念與實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量，助力學(xué)生全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> “攀枝花改革新藍(lán)圖 奮進(jìn)強(qiáng)國(guó)新征程——學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)二十屆三中全會(huì)精神”。這不僅是對(duì)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的展望，更是對(duì)教育工作者的激勵(lì)與鞭策。會(huì)議室里，與會(huì)者們聚精會(huì)神地聆聽(tīng)，每一個(gè)眼神中都透露出對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)使命的堅(jiān)定。黨的方針政策在這里得到了最生動(dòng)的詮釋，每一條政策的背后，都是無(wú)數(shù)教育工作者默默耕耘的身影。</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)高教授 “貼近教學(xué)做教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的講座。教師們認(rèn)識(shí)到研究課題的意義，更在學(xué)習(xí)過(guò)程中找到了前行的動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)藝術(shù)不僅在于傳授的本領(lǐng),而且在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。情境教學(xué)法不僅僅是教學(xué)方法的創(chuàng)新，更是一種教育理念的轉(zhuǎn)變。讓教師與學(xué)生之間的距離更加貼近，讓知識(shí)的傳遞變得更加自然與流暢。在這樣的課堂上，每一個(gè)孩子都能感受到被尊重與被理解，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> “理解課程標(biāo)準(zhǔn) 落實(shí)立德樹(shù)人——義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)解析”，清晰地展示了生物學(xué)科的核心素養(yǎng)。這不僅是對(duì)教師的指導(dǎo)，更是對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的指引。通過(guò)深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，教師們能夠更好地把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，從而在課堂上更加有的放矢。</p> <p class="ql-block"> “基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)”與“課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)”的主題。講者的聲音清晰而有力，每一個(gè)案例都生動(dòng)具體，讓人仿佛身臨其境。教師們認(rèn)真記錄著每一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，不時(shí)點(diǎn)頭表示贊同。這樣的培訓(xùn)不僅提升了教師的專業(yè)技能，更讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷反思與改進(jìn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 在新課標(biāo)下，初中生物學(xué)高效課堂的構(gòu)建，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)學(xué)生心靈的觸動(dòng)。每一次的互動(dòng)，每一次的討論，都讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲知識(shí)，感受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。教師們用心去傾聽(tīng)每一個(gè)孩子的聲音，用愛(ài)去點(diǎn)燃每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。</p> <p class="ql-block"> 五天的主題研修結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中，教師們不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何用一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用一份真誠(chéng)的情感去陪伴每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。在這條修煉之路上，每一位教師都在不斷地前行，用實(shí)際行動(dòng)踐行著教育的初心與使命。</p>