平邑縣實驗小學(xué)數(shù)學(xué)專題教研 —暨解決問題骨干教師示范課張立英 <p class="ql-block"> 教以共進(jìn)，研以致遠(yuǎn)，</p><p class="ql-block"> 冬韻蕭蕭，時光清淺，</p><p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過心間，</p><p class="ql-block"> 向教學(xué)的更深處漫溯，</p><p class="ql-block"> 共赴一場數(shù)學(xué)的教研。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)數(shù)學(xué)是為了用數(shù)學(xué)，我們的生活里處處都有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是作為一個學(xué)生學(xué)習(xí)邏輯思維、辯證思維、想象思維、探索思維等等的一個前提，而解決問題是一種能力，這樣的數(shù)學(xué)活動讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光，數(shù)學(xué)的思維，數(shù)學(xué)的方法去解決生活中的問題，認(rèn)識世界，走向世界！</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)研究從未離開過問題研究，在一次次、一個個解決數(shù)學(xué)問題的過程中，數(shù)學(xué)學(xué)科越來越凸顯其獨特性和價值性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程就是數(shù)學(xué)問題解決的過程。 </p><p class="ql-block"> 為提高課堂教學(xué)效果，提升學(xué)生思維能力。11月29日下午，實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展“經(jīng)歷解決過程，提升思維能力”主題教研活動，骨干老師進(jìn)行課堂展示，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性強，課堂時效性高！</p> <p class="ql-block"> 探尋數(shù)學(xué)之美，感受蘊含在數(shù)學(xué)之中的智慧與激情。張老師夯實了學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，通過“解決問題”能力素養(yǎng)特色活動，檢驗了學(xué)生們數(shù)學(xué)才華，同時孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了提高，聽課老師也受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過程中，王老師改變了以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，而是讓學(xué)生自己找出條件、提出問題、獨立思考解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動中，使之在自主探索和合作學(xué)習(xí)相互結(jié)合的過程中，體驗到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，促進(jìn)學(xué)生生動、主動、活潑地成長發(fā)展！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 李老師的課的主要內(nèi)容是相遇問題，會用線段圖整理數(shù)學(xué)信息和問題，重點要讓孩子學(xué)會分析“相遇問題”的數(shù)量關(guān)系，能用兩種方法解答相遇問題中求總路程的問題。本節(jié)課教學(xué)設(shè)計和組織上很好的體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的教學(xué)模式：情境的創(chuàng)設(shè)貼近生活，從生活實際入手，引導(dǎo)學(xué)生將生活問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生理解“同時出發(fā)”、“相向而行”、“相遇”，并能自主地分析并嘗試解決問題，本著“從生活入手—抽象成數(shù)學(xué)問題———嘗試解決方案—應(yīng)用生成的知識解決更多問題“的思路展開教學(xué)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并嘗試分析解決實際問題的能力。引領(lǐng)學(xué)生自主探索，搭建數(shù)學(xué)模型，教師要教給學(xué)生的，不單單是一個相遇問題這么一“點”的學(xué)問，而是引領(lǐng)學(xué)生通過對這個“點”的探究，建構(gòu)一種數(shù)學(xué)模型，形成解題策略。 建構(gòu)數(shù)學(xué)模型；最后借助多媒體直觀、多彩、形象、生動的演示，更加有效的幫助學(xué)生正確地理解數(shù)量關(guān)系。整個活動過程注重了學(xué)生之間自主探索，小組合作的意識，學(xué)生生的自主學(xué)習(xí)地位體現(xiàn)較好。</p> <p class="ql-block"> 高山仰止，方知才疏，三人同行，覺左右為師！</p> <p class="ql-block"> 所有聽課的老師，認(rèn)真聽，認(rèn)真記，潛移默化，取長補短，分享成功，分享想法！通過聆聽骨干教師的精彩課堂，都學(xué)到了許多，收獲了許多……</p> <p class="ql-block"> 活動最后，周啟英主任對本次活動作了總結(jié)，她肯定了本次活動形式靈活、參與度高、富有實效，可以提高數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教研能力，這樣的教研活動有助于提高教師的教學(xué)理論水平、把握數(shù)學(xué)課堂的教研方向，受益匪淺！</p> <p class="ql-block"> 周主任高度贊賞了幾位老師的精彩課堂，同時也提出了寶貴建議，指明了解決問題授課思路！對于以后的教學(xué)有很大的幫助，同時也部署了近期的任務(wù)！</p> <p class="ql-block"> 水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光。此次教研活動，充分體現(xiàn)展骨干教師良好的精神面貌，積極準(zhǔn)備、完美呈現(xiàn)的精神狀態(tài)。且學(xué)且思，我們將以每一次教研活動為契機(jī)，交流反思，不斷成長。在未來的道路中，我們必將滿懷學(xué)習(xí)的熱情與教育的激情，打造更多的魅力課堂！</p> <p class="ql-block"> 世界如我們所愿，青山綠水，熠熠生輝，常念初心，則萬事皆如愿。教研亦如我們所見，新顏出現(xiàn)，暖風(fēng)拂面，行于光亮，則遇見美好！唯愿每一位遇見更優(yōu)秀的自己！</p> <p class="ql-block"> 撰稿 張立英</p><p class="ql-block"> 審核 周啟英</p>