<p class="ql-block"> 孤獨癥，這個可怕的名字，讓多少家庭支離破碎，讓多少教師人仰馬翻，束手無策。今天，孤獨癥的學生越來越多，我們面臨的困難也是整個世界的共同話題。 帶著困惑，迷茫，南昌，我來了。江西力量，三省共話，共同學習。</p> <p class="ql-block">近年來，我國的孤獨癥患者逐年遞增，每所特殊教育學校的孤獨癥學生占比百分之六十至百分之八十。人數(shù)眾多的孤獨癥學生問題百出，讓教師頭疼。他們對家庭，社交的的危害也是相當嚴重，以引起全社的重視。</p> <p class="ql-block">來自江西全省的102位特殊教育學校的教師，齊聚南昌，共同學習孤獨癥學生的教育策略。</p> <p class="ql-block">21日下午，青島晨星學校的鄭芳校長介紹了《結(jié)構(gòu)教學，學得有條理》，她們是一所孤獨癥學校，是目前最完整辦學最久的孤獨癥專屬學校，現(xiàn)在已名聲遠揚。從校舍設計到教學內(nèi)容都是讓我們敬仰。</p> <p class="ql-block">21日晚，豫章師院左秋芳老師.主講《孤獨癥學生教育實踐案例分享》，她從孤獨癥學生的社會屬性（會考慮“別人眼中的我”）的缺失，應在與人的活動中，在參與社會活動中發(fā)展起來，隨著參與的社會活動越來越復雜，社會屬性也發(fā)展的越來越完善，所以教學原則是：賞識，尊重，活潑，逗樂。理念是：投其所好，好其所好。</p> <p class="ql-block"> 其實，老師們講的知識，我都懂，也一直在應用，卻沒有去做理論提升，而且沒有及時記錄，只是在班上默默地做著，學生的點滴進步也無人知曉。在別班的孤獨癥學生越來越奇怪時，我班上的孤獨癥學生越來越進步，看起來逐漸好轉(zhuǎn)。他們對人更關(guān)注，有少量語言了，會與別人一起玩游戲了，會與人對視了……。</p> <p class="ql-block"> 憑良心做人，靠能力工作。</p><p class="ql-block"> 真希望這個世界沒有孤獨癥孩子。</p>