<p class="ql-block ql-indent-1">“朔風(fēng)凜冽寒冬至，暖陽相伴意未遲?！痹谶@北風(fēng)呼嘯的 11 月 26 日，雖寒意陣陣，但那一抹冬陽，恰似希望的火種，點(diǎn)燃了我們榮莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的教研熱情。依照慣例，每周二的教研日活動(dòng)如期開展，今日，我們齊聚一堂，圍繞“教—學(xué)—評一致的集體備課”這一主題，深入探究北師大版數(shù)學(xué)四年級上冊第七單元第一課時(shí)《溫度》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，開啟了一場知識與智慧交融的旅程。</p> 研討學(xué)習(xí)目標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1">活動(dòng)伊始，老師們各自表述自主備課擬定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并闡明課標(biāo)依據(jù)、教材分析與學(xué)情。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教學(xué)目標(biāo)如同航海圖中的燈塔，為學(xué)生的學(xué)習(xí)之旅指引方向。對于《溫度》這一課時(shí)，我們深知要讓學(xué)生不僅僅是認(rèn)識正負(fù)數(shù)，更要深入理解其背后的數(shù)學(xué)意義與生活應(yīng)用。于是，經(jīng)過深思熟慮與熱烈討論，我們確定了以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感、符號意識、模型意識與應(yīng)用意識為核心的學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生在探索溫度中的正負(fù)數(shù)時(shí)，能夠建立起數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并非遙不可及的抽象概念。</p> 討論學(xué)習(xí)評價(jià)方案 <p class="ql-block ql-indent-1">緊接著，討論學(xué)習(xí)評價(jià)方案環(huán)節(jié)如火如荼地展開。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們探討如何通過多元化的評價(jià)方式，全面、精準(zhǔn)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。從課堂表現(xiàn)的觀察，到作業(yè)完成的細(xì)致分析；從小組合作中的互動(dòng)評價(jià)，到個(gè)人學(xué)習(xí)成果的展示評估，我們力求構(gòu)建一個(gè)全方位、多層次的評價(jià)體系。例如，在學(xué)生闡述北京最高與最低溫度時(shí)，觀察其表達(dá)的準(zhǔn)確性與邏輯性；在溫度表標(biāo)注環(huán)節(jié)，考量其操作的規(guī)范性與對概念理解的深度；在溫度比較與負(fù)數(shù)大小比較中，檢驗(yàn)其知識運(yùn)用的靈活性與熟練程度。通過這些豐富多樣的評價(jià)維度，我們期望能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)亮點(diǎn)與不足，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供有力依據(jù)。</p> 優(yōu)選學(xué)習(xí)策略 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，優(yōu)選學(xué)習(xí)策略成為了大家思維碰撞的焦點(diǎn)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">“工欲善其事，必先利其器?！焙线m的學(xué)習(xí)策略便是那助力教學(xué)事半功倍的利器。我們思考如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探索。針對《溫度》這一課時(shí)，提出了情境創(chuàng)設(shè)策略，讓學(xué)生置身于真實(shí)的生活情境中，如天氣預(yù)報(bào)的播報(bào)、冬日里溫度變化的感受等，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與好奇心。同時(shí)，采用小組合作探究的方式，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中，共同攻克難題，如探討零上溫度、零度、零下溫度的位置與順序關(guān)系時(shí)，學(xué)生們通過小組討論、互相啟發(fā)，能夠更深入地理解數(shù)學(xué)概念。此外，還強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作的重要性，讓學(xué)生親手在溫度表上進(jìn)行標(biāo)注、比較，將抽象的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為直觀的操作體驗(yàn)，加深記憶與理解。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在整個(gè)教研過程中，老師們各抒己見，思維的火花不斷綻放。年輕教師思維活躍，提出了許多新穎的創(chuàng)意與視角；經(jīng)驗(yàn)豐富的教師則以深厚的教學(xué)功底與獨(dú)到的見解，為設(shè)計(jì)的完善提供了堅(jiān)實(shí)保障。</p><p class="ql-block ql-indent-1">大家相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，共同成長，恰似一群逐夢的行者，在教育的道路上攜手前行，不畏艱難險(xiǎn)阻。</p> 研思踐悟并進(jìn) <p class="ql-block ql-indent-1">積跬步而至千里，沈巖老師在總結(jié)時(shí)說教研活動(dòng)是一個(gè)持續(xù)探索、不斷進(jìn)步的過程。緊跟課標(biāo)，讀透教材，因生施教，科學(xué)評價(jià)，是節(jié)節(jié)必做，做必深入的功課。今日我們對《溫度》這一課時(shí)的深入研討，只是教學(xué)征程中的一個(gè)小小驛站。我們要以此次活動(dòng)為契機(jī)，將所學(xué)、所思、所悟運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷反思、不斷優(yōu)化，努力提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路鋪就堅(jiān)實(shí)基石。</p> 憧憬無限未來 <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研活動(dòng)雖微如螢火，但在寒日里如同一束溫暖的光，為我們鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的前行之路點(diǎn)亮了絲絲希望。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們將帶著這份熱情與執(zhí)著，繼續(xù)在教育的田野里辛勤耕耘，期待著在未來的日子里，收獲學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)茁壯成長的累累碩果！</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們將懷揣著對教育的信念與憧憬，勇往直前，迎接未來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，書寫鄉(xiāng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的精彩篇章！</p>