<p class="ql-block"> 著名教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)都是活教材?！焙瑫r(shí)節(jié)，大自然悄然發(fā)生著諸多變化，那凜冽的寒風(fēng)、飄落的雪花、動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式等，無(wú)一不是幼兒探索世界、獲取知識(shí)的好素材。</p> <p class="ql-block"> 對(duì)于小班的幼兒而言，冬天是一個(gè)既熟悉又充滿(mǎn)神秘的季節(jié)，他們能直觀地感受到氣溫的降低、穿著的增多，但對(duì)于冬天背后蘊(yùn)含的諸多科學(xué)知識(shí)、生活常識(shí)以及情感體驗(yàn)等，還需要通過(guò)系統(tǒng)的課程引導(dǎo)去深入了解。基于此，我們開(kāi)啟了這一以“寒冬悄至，暖意萌生”為主題的課程活動(dòng)，旨在讓幼兒在這個(gè)寒冷的季節(jié)里，發(fā)現(xiàn)身邊的溫暖與美好，收獲知識(shí)與成長(zhǎng)，同時(shí)培養(yǎng)他們積極面對(duì)寒冷、熱愛(ài)生活的態(tài)度。</p> 語(yǔ)言活動(dòng)：冬天不怕冷 <p class="ql-block"> 大公雞不怕冷，每天早早地打鳴叫大家起床，而小豬、小鳥(niǎo)卻貪戀被窩賴(lài)床不起，小寶寶會(huì)早早起床鍛煉身體。</p> <p class="ql-block"> 辰辰說(shuō)：“我也要像大公雞一樣，早早起來(lái)，不能睡懶覺(jué)?！?lt;/p><p class="ql-block"> 妞妞說(shuō)：“小豬太懶啦，我可不想像它?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 通過(guò)互動(dòng)，幼兒不僅明白了故事的內(nèi)容，更在潛移默化中懂得了早睡早起、不怕寒冷、積極鍛煉的道理。同時(shí)，教師也注重引導(dǎo)幼兒模仿繪本中角色的對(duì)話，進(jìn)一步鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒在歡樂(lè)的氛圍中開(kāi)啟了對(duì)冬天的探索之旅。</p> 健康活動(dòng)：不怕冷的運(yùn)動(dòng) <p class="ql-block"> 冬天來(lái)臨，幼兒時(shí)常會(huì)感覺(jué)到小手冰冷冰冷的。在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，三寶靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“我們可以跑步讓手熱起來(lái)呀?！本o接著，薇薇也附和道：“我們還可以玩游戲呢?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 于是，教師抓住這個(gè)契機(jī)，組織開(kāi)展了“不怕冷的運(yùn)動(dòng)”健康活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師帶領(lǐng)幼兒一起玩起了“地貼”游戲。大家分成幾個(gè)小組，按照地上貼好的圖案指示，快速地移動(dòng)、跳躍，歡聲笑語(yǔ)回蕩在走廊上。游戲結(jié)束后，幼兒都感覺(jué)身體變得暖和多了。</p> 社會(huì)活動(dòng)：暖和的冬裝 <p class="ql-block"> 隨著天氣越來(lái)越冷，幼兒都穿上了厚厚的衣服來(lái)抵御嚴(yán)寒。在社會(huì)活動(dòng)課上，教師拿著圍巾、手套、帽子等保暖衣物走進(jìn)教室，引起了幼兒的濃厚興趣。</p><p class="ql-block"> 燦燦說(shuō)：“我們可以帶好手套，手就不會(huì)冷啦。”</p><p class="ql-block"> 荇寶說(shuō)：“要穿厚厚的衣服?！?lt;/p><p class="ql-block"> 小宇說(shuō)：“要戴上厚帽子?！?lt;/p><p class="ql-block"> 俊俊說(shuō)：“要穿厚鞋子”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教師肯定了大家的想法，并引導(dǎo)幼兒互相觀察彼此的冬裝，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的保暖衣物是什么。向幼兒介紹了冬裝的作用，引導(dǎo)幼兒冬天穿上厚厚的衣服，戴上手套、圍巾、帽子，能保護(hù)自己，不容易感冒。</p> 數(shù)學(xué)活動(dòng)：三只熊買(mǎi)冬裝 <p class="ql-block"> 為了讓幼兒直觀地理解物體大小的概念，教師開(kāi)展了“三只熊買(mǎi)冬裝”的數(shù)學(xué)活動(dòng)。教師先給幼兒講述了三只熊的故事，引出熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶需要購(gòu)買(mǎi)合適的帽子、衣服、手套、牙刷等物品的情節(jié)。然后，教師出示了不同大小的帽子、衣服、手套牙刷圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察并試著區(qū)分哪些是適合熊爸爸的大尺寸物品，哪些是熊媽媽的中等尺寸物品，哪些又是熊寶寶的小尺寸物品。</p> <p class="ql-block"> 幼兒認(rèn)真觀察這些物品，積極地思考，有的幼兒通過(guò)比較大小，很快就能準(zhǔn)確地將物品進(jìn)行分類(lèi)。</p> <p class="ql-block"> 有的幼兒一開(kāi)始不太確定，但在同伴和老師的幫助下，也逐漸掌握了區(qū)分的方法。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在有趣的情境中對(duì)物體的大小有了清晰的認(rèn)知，鍛煉了觀察和比較的能力。</p> 科學(xué)活動(dòng)：冬暖的動(dòng)物 <p class="ql-block"> 在“冬眠動(dòng)物”科學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)圖片、視頻等多種形式向幼兒展示了蛇、刺猬、癩蛤蟆等冬眠動(dòng)物的生活習(xí)性。</p><p class="ql-block"> 萌萌說(shuō)：“樹(shù)洞是蛇的家?！?lt;/p><p class="ql-block"> 兮兮說(shuō)：“葉子下面是刺猬的家。”</p><p class="ql-block"> 三寶說(shuō)：“土洞是癩蛤蟆的家?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 教師對(duì)幼兒的積極回答給予了表?yè)P(yáng)，并進(jìn)一步詳細(xì)講解了冬眠的含義，告訴幼兒到了冬天，天氣寒冷，小動(dòng)物們能吃的東西變得很少，所以它們就躲在家里睡覺(jué)，一般不吃也不喝，一直睡到春天再出來(lái)，這種現(xiàn)象就叫做“冬眠”。通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒對(duì)動(dòng)物的冬眠現(xiàn)象充滿(mǎn)了好奇，感受大自然中動(dòng)物們的奇妙生活。</p> 打擊樂(lè)：雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng) <p class="ql-block"> 一段優(yōu)美的音樂(lè)即將奏響，讓我們都輕輕閉上眼睛，去用心感受那音樂(lè)里雪花簌簌飄落，領(lǐng)略冬天獨(dú)有的靜謐與美好。小六班的幼兒帶著碰鈴、單響筒、鈴鼓這些有趣的小樂(lè)器來(lái)啦，他們即將帶來(lái)充滿(mǎn)熱情的演奏，為這冬日之夢(mèng)增添別樣色彩呢。讓我們一起欣賞小六班幼兒帶來(lái)打擊樂(lè)《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》！</p> 美術(shù)活動(dòng) 搓湯圓 <p class="ql-block"> 立冬當(dāng)天教師準(zhǔn)備了超輕黏土，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“搓湯圓”活動(dòng)。幼兒看著五顏六色的超輕黏土，興奮不已。他們學(xué)著老師的樣子，將超輕黏土放在手心，通過(guò)團(tuán)、搓等方式，把超輕黏土變成一個(gè)個(gè)圓圓的“湯圓”。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒的小手不停地?cái)[弄著超輕黏土，手部精細(xì)動(dòng)作得到了很好的鍛煉。看著自己親手搓出來(lái)的“湯圓”，幼兒臉上洋溢著自豪的笑容，仿佛真的在準(zhǔn)備一場(chǎng)冬日里的美食盛宴。</p><p class="ql-block"><br></p> 雪花飄飄 <p class="ql-block"> 雪花飄飄的美術(shù)活動(dòng)，給幼兒發(fā)放了畫(huà)紙和白色顏料，引導(dǎo)幼兒用手指蘸取顏料，在紙上點(diǎn)畫(huà)，模擬雪花飄揚(yáng)的場(chǎng)景。幼兒一邊點(diǎn)畫(huà)，一邊想象著雪花從天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下的樣子，充滿(mǎn)了濃濃的冬日氣息。</p> 裝飾棉衣 <p class="ql-block"> 教師讓幼兒觀察自己和同伴的衣服，感受不同衣服的顏色、圖案。</p> <p class="ql-block"> 讓幼兒挑選自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色裝飾棉衣，幼兒都在仔細(xì)地涂色，讓原本單調(diào)的棉衣變得五彩斑斕。</p> 區(qū)域活動(dòng) 師幼共讀：雪人爸爸 <p class="ql-block"> 在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，閱讀區(qū)擺放了《雪人爸爸》、《過(guò)冬的動(dòng)物》等與冬天相關(guān)的繪本。幼兒自主選擇繪本，安靜地坐下來(lái)閱讀。老師給幼兒講述雪人爸爸的故事，他們沉浸在繪本描繪的奇妙世界里，跟隨故事中的主人公一起堆雪人、和雪人玩耍，感受著冬天特有的歡樂(lè)與溫暖。</p> 捏雪人 <p class="ql-block"> 美工區(qū)里，幼兒把黏土搓成圓球，拼接在一起，再給雪人添上眼睛、鼻子、嘴巴和手臂，一個(gè)個(gè)形態(tài)各異的雪人就誕生了。通過(guò)捏雪人活動(dòng)，幼兒的動(dòng)手能力和空間想象力都得到了鍛煉，同時(shí)也體驗(yàn)到了手工創(chuàng)作的成就感。</p> 鹽畫(huà)雪花 <p class="ql-block"> 教師引導(dǎo)幼兒先用白乳膠在紙上畫(huà)出雪花的形狀，然后撒上鹽，再把鹽抖下來(lái)，一幅漂亮的鹽畫(huà)雪花作品就完成了。幼兒對(duì)這種新奇的作畫(huà)方式充滿(mǎn)了興趣，在操作過(guò)程中，他們耐心細(xì)致，專(zhuān)注于每一個(gè)步驟，不僅感受到了藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性，還對(duì)冬天的雪花有了更深的認(rèn)識(shí)。</p> 戶(hù)外自主游戲：“圈”出精彩 <p class="ql-block"> 在寒冷的冬天，戶(hù)外活動(dòng)同樣不可或缺。教師組織了“圈”出精彩的戶(hù)外活動(dòng)，為幼兒準(zhǔn)備了許多彩色的圈圈。幼兒自由探索圈圈的各種玩法，有的幼兒把圈圈當(dāng)成方向盤(pán)，模擬開(kāi)火車(chē)的樣子；有的幼兒將圈圈套在凳子上，玩起了鉆洞洞的游戲；還有的幼兒合作把圈圈放在肚子中間變成螃蟹走。</p> <p class="ql-block"> 幼兒在足球上盡情地奔跑、玩耍，感受著冬天里運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也鍛煉了身體，增強(qiáng)了體質(zhì)，讓這個(gè)冬天充滿(mǎn)了活力與歡笑。</p> 家園共育 冬日小調(diào)查 <p class="ql-block"> 為了讓家長(zhǎng)更好地參與到課程中來(lái)，我們開(kāi)展了“冬日小調(diào)查”家園共育活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)們和幼兒一起，通過(guò)親身體驗(yàn)、多媒體、談話、繪畫(huà)等方式收集關(guān)于冬天的各種信息，比如冬天里有什么、冬天做什么事情會(huì)讓自己開(kāi)心、冬天什么動(dòng)物會(huì)冬眠等。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和幼兒一起交流、討論，共同完成一幅幅充滿(mǎn)童趣的繪畫(huà)作品。</p> 親子共讀《冬天不怕冷》 <p class="ql-block"> 家長(zhǎng)與幼兒親子共讀繪本《冬天不怕冷》時(shí)特別溫馨。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，畫(huà)面中大公雞威風(fēng)凜凜，不懼寒冷，早早打鳴喚起大家。而小豬、小鳥(niǎo)貪戀被窩不愿起床，形成鮮明對(duì)比。再瞧那小朋友，已在戶(hù)外活力滿(mǎn)滿(mǎn)地鍛煉身體了。孩子好奇地指著問(wèn)這問(wèn)那，這一刻，書(shū)里的冬日仿佛有了溫度。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)這次活動(dòng)，不僅增進(jìn)了親子之間的感情，還讓家長(zhǎng)更深入地了解了幼兒在園所學(xué)的課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了家園共育的有效銜接，共同為幼兒的成長(zhǎng)助力。</p> 課程收獲 <p class="ql-block"> 在“寒冬悄至，暖意萌生”生發(fā)課程中，小六班的幼兒像勇敢小探險(xiǎn)家，盡情探索冬天。他們收獲頗豐，知曉冬天自我保護(hù)方法，了解動(dòng)物冬眠，明白物體大小之分，知識(shí)量增加。小手更靈巧，能搓湯圓、捏雪人、裝飾棉衣；運(yùn)動(dòng)能力提升，身體更強(qiáng)壯；還懂得分享，變得友愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 本次課程的開(kāi)展，孩子們宛如冬日雪花，各綻優(yōu)點(diǎn)。那靈動(dòng)的思維、純真的熱情，一一被老師捕捉。借此次契機(jī)，更懂他們，恰似握住開(kāi)啟后續(xù)活動(dòng)的鑰匙。愿往后時(shí)光，能伴孩子們邂逅更多美好，繪出斑斕畫(huà)卷。</p>