<p class="ql-block"> 不知不覺，冬飄然而至，輕柔的風夾著濕潤的雪花，輕輕拂過，那是冬的旋律。為積極落實“雙減”政策，豐富學生生活，激發(fā)學生學習興趣，增強作業(yè)的趣味性和實踐性，培養(yǎng)學生德智體美勞的全面發(fā)展，從知識、特長、能力、情感多方面發(fā)展，更好的落實素質(zhì)教育，讓孩子們的學習生活更有意義。2024年11月22日寬城區(qū)實驗小學語文團隊精心布置并開展了“立足綜合實踐活動 提升學生語文素養(yǎng)”三四五學年語文綜合實踐活動成果匯報作業(yè)展活動。讓學生們在實踐中留住生活中的美好！</p> <p class="ql-block"> 此次豐富多彩的語文綜合實踐活動展示，在校領導的鼓勵支持下，在姜秋文主任的帶領下，在全體三四五年級的語文老師們的積極配合以及學生們的熱情參與下取得了豐碩的成果！</p> 自然之美-三年 <p class="ql-block"> 世界上最美的聲音，不僅僅是流水嘩嘩，也不僅僅是鳥兒鳴唱……世界上讓人陶醉的事物，不僅僅是浮云飛鳥，也不僅僅是蝦蟹游魚……大自然的每一種聲音都令人心醉神迷，大自然的每一種事物都令人無限遐想。</p> <p class="ql-block"> 通過這次實踐活動，孩子們與大自然建立了更親密的聯(lián)系。他們不僅積累了豐富的語言素材，學會了如何采集優(yōu)美的詞句，還拓寬了知識面，了解到更多關于大自然的趣事，對大自然產(chǎn)生了濃厚的興趣，充分調(diào)動孩子們走向自然，身臨其境，化抽象的文字為實際的感受，切身體悟文字的生動與優(yōu)美，一步一個腳印，一步一次積累，并讓他們在學習中體會人與自然的和諧關系。</p> 愛國情懷-四年 <p class="ql-block"> 愛國，從無名小卒、凡夫俗子到偉人英杰都閃耀著赤子之情，而且形成了一條貫穿古今、近現(xiàn)代、當代的鮮明主線，為讓本單元人文主題真正落到實處，四年語文組開展了此次綜合實踐活動，讓學生走進歷史，感受人物的崇高品質(zhì)，讓家國情懷走進學生心中。</p> <p class="ql-block"> 英雄，不是一個符號，而是一個個有血有肉的人物。他們不能在歷史中消逝，我們有責任去讀懂他們，去“呼吸英雄們的氣息”。銘記歷史的民族才有根，熱愛英雄的民族才有魂。毛主席說：“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”英雄精神，代代相傳；家國情懷，是中華民族的脊梁。吾輩少年郎，當肩負愛國志，跨越歷史長河，踏上光輝未來。</p> 傳統(tǒng)節(jié)日-五年 <p class="ql-block"> 節(jié)日，是時間的印記，是情感的紐帶。散落在歲時“點”上的中國中國傳統(tǒng)節(jié)日，承載著豐富的文化內(nèi)涵和重要的價值觀念，凝結(jié)著中華民族的文化血脈和思想精華。節(jié)日即紐帶，聯(lián)結(jié)著傳統(tǒng)與現(xiàn)代、過去和未來，潤物無聲地滋養(yǎng)著中華民族，為中國人民提供心靈的滋養(yǎng)與精神的力量。每一個節(jié)日，都是一次精神的洗禮與啟迪。</p> <p class="ql-block"> 在中華傳統(tǒng)節(jié)日的探索與積累過程中，孩子們在具體情境中品味文化韻味，在實踐活動中厚植家國情懷，樹立了中華文化生命力的堅定信心。在歷經(jīng)貫穿全學年的傳統(tǒng)節(jié)日實踐活動中，孩子們養(yǎng)成了開闊的文化視野與文化底蘊，在文化積淀與發(fā)展的過程中感受語言文字及作品的的獨特價值，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，革命文化與社會主義先進文化，建立文化自信，在賡續(xù)傳統(tǒng)中走向未來！</p> 細心聆聽 <p class="ql-block"> 活動中，老師和孩子們精彩的解說與展示，得到了在場所有領導和老師的一致好評，大家駐足欣賞……精美的手工制作、生動的繪畫作品……這些作品充分展示了同學們的個性特長，讓我們看到了在不同領域的風采和才華，展現(xiàn)了學校的教育理念：尊重個性發(fā)展，注重特長培養(yǎng)，讓每一個孩子都能在這里找到屬于自己的舞臺。</p> 領導寄語 <p class="ql-block"> 語文綜合實踐活動的尾聲，楊校長給予本次實踐活動高度的評價：小學語文綜合實踐活動旨在通過豐富多樣的活動形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。望通過本次語文實踐活動，孩子們更加熱愛語文，熱愛生活！</p> <p class="ql-block"> 通過本次語文綜合實踐活動，學生不僅能夠以畫促寫，以文促思，以展促學，學以致用，更能真正實現(xiàn)“減負、提質(zhì)、增效”的目標。實驗小學也將以此為契機，繼續(xù)進行“雙減”政策下有效的實踐作業(yè)研究，促進教師科學設計作業(yè)，為進一步提高教育教學質(zhì)量打下堅實的基礎。</p> <p class="ql-block">總策劃：張曉紅</p><p class="ql-block">策 劃：李巖 楊立梅 王統(tǒng)臻</p><p class="ql-block">制 作：寬城區(qū)實驗小學報道組 </p><p class="ql-block"> （姜雁南 張文妍）</p>