<p class="ql-block"> 校際交流，協(xié)同教研。為了進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展，衛(wèi)東區(qū)五一路小學(xué)以第十三屆教科研活動月為契機(jī)，于11月21日上午，在劉會民書記帶領(lǐng)下，一行七人來到葉縣葉邑鎮(zhèn)第二小學(xué)，看望在此支教的王莉娜老師，并開展“送教下鄉(xiāng)”活動。</p> <p class="ql-block"> 來到葉邑鎮(zhèn)第二小學(xué)后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先深入了解支教老師王莉娜的生活和工作情況，同時(shí)也帶去全校老師的關(guān)心和問候。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 本次“送教下鄉(xiāng)”活動分為課例觀摩和課后交流研討兩項(xiàng)內(nèi)容。葉縣葉邑鎮(zhèn)第二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及全體語文、數(shù)學(xué)和英語老師參與了聽課活動。</p><p class="ql-block"> 語文楊丹老師執(zhí)教的課例是四年級的文言文《王戎不取道旁李》。 為了激發(fā)學(xué)生的興趣，楊老師另辟蹊徑，把讀書方法藏于錦囊，通過一讀，字字入目，字字音準(zhǔn)；二讀，讀懂文意，讀出停頓；三讀，想象畫面，熟讀成誦，在誦讀中感悟，在感悟中誦讀，使學(xué)生初步領(lǐng)略到小古文的語言魅力和其中蘊(yùn)含的思想和智慧。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)李向丹老師所授課為五年級的《用字母表示數(shù)》。課堂上，李老師用親切的話語，真誠的微笑，鼓勵(lì)性的評價(jià)，一點(diǎn)點(diǎn)拉近了師生間的距離。李老師放手讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生動腦、動口、動手，過程由易到難，由扶到放，逐步培養(yǎng)了學(xué)生用字母表示數(shù)的習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的符號意識。一節(jié)課下來，孩子們不但感知到了數(shù)學(xué)的趣味性，更體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。</p> <p class="ql-block"> 英語劉陽老師執(zhí)教的課例是六年級的《Pandas love bamboo》。劉陽老師通過聲音、圖像、文字等方式讓學(xué)生掌握like to do和like doing的句式結(jié)構(gòu)，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己喜歡的動物英語小短文，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物，熱愛自然的情感，逐步達(dá)成新課標(biāo)的單元主題教學(xué)目標(biāo)。英語課堂妙趣橫生，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語，增強(qiáng)英語表達(dá)的自信。</p> <p class="ql-block"> 三位老師通過課堂將自身扎實(shí)的教學(xué)基本功、個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格、靈活多樣的教學(xué)方法展示出來，為在場聽課的老師們留下了深刻的印象，贏得了大家的一致好評。</p><p class="ql-block"> 課例展示活動結(jié)束后，兩校領(lǐng)導(dǎo)及老師在葉邑鎮(zhèn)第二小學(xué)錄播教室進(jìn)行了課后交流。三位老師從教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、預(yù)期的效果以及課堂生成和不足之處等方面談了自己的想法。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 與此同時(shí)，葉邑鎮(zhèn)第二小學(xué)的教師也針對此次觀課各抒己見，暢談感悟。</p> <p class="ql-block"> 最后，兩校的領(lǐng)導(dǎo)作了細(xì)致全面的評價(jià)，充分肯定了此次活動，并提倡今后多開展此類活動，不斷加強(qiáng)城鄉(xiāng)教師間的交流互動，真正實(shí)現(xiàn)“資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高”。 </p> <p class="ql-block"> 此次“送教下鄉(xiāng)”活動，通過作課、研討、互動交流，為城鄉(xiāng)教育教學(xué)發(fā)展搭建了溝通交流的橋梁，為實(shí)現(xiàn)高效課堂起到了引領(lǐng)、示范作用，有效促進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)水平的均衡發(fā)展和優(yōu)質(zhì)提升。</p>