<p class="ql-block"> 幫助孩子改掉肯撒謊的壞習(xí)慣</p><p class="ql-block"> ——一位教育老兵的職業(yè)體會(huì)（之一）</p><p class="ql-block"> 文.彭學(xué)軍</p><p class="ql-block">引記：曾聽(tīng)一位凡人就撒謊問(wèn)題發(fā)表過(guò)這樣的見(jiàn)解，在單位，群眾講假話（可能）是領(lǐng)導(dǎo)逼的；在學(xué)校，學(xué)生講假話（有些）是老師逼的；在家里，男人講假話（基本）是女人逼的。此話雖有以偏概全之嫌，不可全都當(dāng)真，但若細(xì)品其調(diào)侃之外的深層意蘊(yùn)，由此及彼，是否可以觸發(fā)諸多育人父母的捫心自問(wèn)：</p><p class="ql-block"> 我家孩子肯撒謊，是不是我們自己逼成的？</p><p class="ql-block"> 若遇類(lèi)似情況，我們?cè)撊绾稳?yīng)對(duì)？作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，談點(diǎn)切身體會(huì)。</p><p class="ql-block"> 一、理性看待孩子的撒謊（不必大驚小怪）</p><p class="ql-block"> 1、理性看待孩子的肯撒謊</p><p class="ql-block"> （1）從正向角度看，每個(gè)孩子在其成長(zhǎng)的過(guò)程中都可能存在或多或少、或重或輕撒謊的問(wèn)題，這是一種懂得自我保護(hù)、具備了一定的生存能力（主見(jiàn)）和智力進(jìn)步的表現(xiàn)。</p><p class="ql-block"> （2）從反向角度看，撒謊的孩子心里有壓力，甚至抑郁自卑，缺乏安全感，但仍然向好向善，沒(méi)有破罐子破摔，努力守護(hù)著是非分明、善惡相別的道德底線。</p><p class="ql-block"> 2、找準(zhǔn)孩子撒謊主要原因</p><p class="ql-block"> （1）內(nèi)因：孩子即未成年人肯撒謊，與自身的心智品行不夠成熟、對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知能力有限，對(duì)困難境遇應(yīng)對(duì)能力的不足等等內(nèi)在因素有密切的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> （2）外因：孩子撒謊同父母、老師和其他對(duì)未成年人具有教育處置權(quán)的管理者，在教育孩子、糾正其錯(cuò)誤時(shí)，常常采取打罵等不當(dāng)?shù)姆椒ㄓ嘘P(guān)，可以說(shuō)，教育者簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，是導(dǎo)致受教者不敢主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的主要原因之一。</p> <p class="ql-block"> 二、了解孩子撒謊的表現(xiàn)和動(dòng)機(jī)（不能操之過(guò)急）</p><p class="ql-block"> 1、向善式撒謊：想得到大人（父母和老師，下同）的肯定或獎(jiǎng)勵(lì)（好處），讓自己被大人注意和重視（受益），盼望贏得他人的尊重和善待，諸如把39分的差成猜改成89分好成績(jī)，沒(méi)有生病卻說(shuō)自己肚子痛或是腦殼暈，隱瞞某種不好的情況等等，有向上向善的意愿，只是表現(xiàn)形式或客觀結(jié)果卻違背了現(xiàn)實(shí)能力或夸大了客觀事實(shí)，父母要求過(guò)高或過(guò)嚴(yán)而無(wú)法做到，便用不真不實(shí)的虛幻結(jié)果去表達(dá)、去展現(xiàn)父母要求的或者是自己追求的美好，確實(shí)想表現(xiàn)成一個(gè)能被父母被老師被他人喜歡的好孩子。</p><p class="ql-block"> 2、向惡式撒謊：憂慮犯錯(cuò)后會(huì)被大人追究，懼怕被打罵或受處罰，擔(dān)心被大人責(zé)備被他人輕視，為避免自身的利益被損害而掩蓋事實(shí)真相，諸如自己摔壞的碗?yún)s說(shuō)成是別人摔的，在手機(jī)上玩游戲卻說(shuō)在查資料，看見(jiàn)同學(xué)躲在廁所抽煙老師查問(wèn)卻說(shuō)不知道等等，期望能通過(guò)騙人而躲過(guò)災(zāi)禍以實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)，做了錯(cuò)事不敢主動(dòng)擔(dān)責(zé)，但是非分明，只是不想去當(dāng)一個(gè)被父母被老師被他人嫌棄的壞孩子。</p><p class="ql-block"> 3、無(wú)意式撒謊：無(wú)任何主觀惡意，將撒謊當(dāng)兒戲、當(dāng)小事，不慎言謹(jǐn)行，不實(shí)事求是，不信守承諾，心無(wú)禁忌和敬畏，如沒(méi)參加掃地而說(shuō)自己掃了，食堂未開(kāi)門(mén)卻說(shuō)開(kāi)門(mén)了，老師沒(méi)到教室卻說(shuō)早到了，做不到的事卻隨意對(duì)人承諾（硬著頭皮表態(tài)自己能做到）等等，說(shuō)謊只是好玩，騙人只為開(kāi)心，別人吃虧上當(dāng)了便格外得意，對(duì)池人（父母、老師、同學(xué)）承諾的事沒(méi)做到也無(wú)所謂，漸漸失去了大家的信任。</p> <p class="ql-block"> 三、找到適合孩子改掉撒謊習(xí)慣的方法（不可簡(jiǎn)單粗暴）</p><p class="ql-block"> 1、穩(wěn)定教者（父母、老師）自身的情緒，遠(yuǎn)離自身的急躁和焦慮。改變一發(fā)現(xiàn)孩子撒謊就失去理智的的壞習(xí)慣，不能孩子一撒謊犯錯(cuò)，就如同世界大戰(zhàn)爆發(fā)了一樣，驚恐不安、又急又恨而情緒失控，輕則不停嘮叨責(zé)備，重則失態(tài)大吼大叫，甚至打罵體罰孩子，大人情緒失控的結(jié)果會(huì)傷害孩子的身心，加重孩子撒謊壞習(xí)，適得其反。</p><p class="ql-block"> 2、建立親密無(wú)間、平等交流、互尊互信的親子關(guān)系。作為大人，平時(shí)要多陪伴多關(guān)心孩子，對(duì)孩子的要求做到“三不”，即不苛刻而求全責(zé)備、不偏離其能力智力和認(rèn)識(shí)水平而拔高標(biāo)準(zhǔn)，不違背其身心成長(zhǎng)的客觀規(guī)律而追求完美。落實(shí)“三多三少”，即多陪伴、少?lài)Z叨，多交心、少打罵，多些正面表?yè)P(yáng)引導(dǎo)、少些負(fù)面批評(píng)指責(zé)。關(guān)愛(ài)孩子全面發(fā)展，不僅要關(guān)心孩子的成績(jī)考得怎么樣，還要關(guān)心孩子玩得開(kāi)不開(kāi)心，不僅是要求孩子去做什么，還要問(wèn)孩子在想什么？需要大人幫助孩子做些什么？用人格上的尊重去同孩子平等交流，力求贏得孩子的親近與信任，建立可以同孩子順暢溝通的感情基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身的育人水平。多學(xué)些有效預(yù)防孩子撒謊，高效糾正孩子撒謊之錯(cuò)方而的育孩知識(shí)（手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視、專(zhuān)著等），多借鑒他人（老師、同事、朋友、鄰居等）的成功經(jīng)驗(yàn)或是失敗教訓(xùn)，善用多用間接經(jīng)驗(yàn)，掌握必要的教育方法。歲月不可復(fù)制，生命不可重來(lái)，萬(wàn)萬(wàn)不可以拿自己的孩子當(dāng)自己育人的實(shí)驗(yàn)品，更不能因?yàn)樽愿咦源?，讓孩子變成自己育人失敗的犧牲品?lt;/p><p class="ql-block"> 4、了解孩子的撒謊事實(shí)過(guò)程，對(duì)癥下藥，因事施策。孩子撒謊的時(shí)間、事件、動(dòng)機(jī)、后果及其孩子的認(rèn)識(shí)和態(tài)度都有其不同或特殊原因，家長(zhǎng)和老師不能不問(wèn)青紅皂白，不論輕重曲直，一刀切式處理，而應(yīng)具體問(wèn)題具體分析，處理該嚴(yán)則嚴(yán)，當(dāng)輕則輕，一人一策，一事一法，讓孩子能接受，實(shí)現(xiàn)孩子最終愿改錯(cuò)能改錯(cuò)的良好效果。</p><p class="ql-block"> 5、包容孩子的錯(cuò)，指出孩子的不對(duì)的同時(shí)，又給孩子一個(gè)自我改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。通過(guò)撒謊有什么壞處，誠(chéng)實(shí)有什么好處的對(duì)比，首先讓孩子適度地體驗(yàn)和感受到撒謊之害和誠(chéng)實(shí)之好，用大人的包容，讓孩子犯錯(cuò)誤敢于承認(rèn)，然后為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我改錯(cuò)提升的機(jī)遇（會(huì)），讓孩子有改錯(cuò)的機(jī)會(huì)和條件，通過(guò)自我革命來(lái)提升自己。</p><p class="ql-block"> 6、重視孩子生活習(xí)慣和人格品質(zhì)的培養(yǎng)，讓孩子從小養(yǎng)成講責(zé)任勇?lián)?dāng)?shù)暮闷沸?。無(wú)論是好品質(zhì)，還是壞習(xí)慣，都不是一物一事，一時(shí)一處就培養(yǎng)出來(lái)的，好品質(zhì)要長(zhǎng)期錘煉，壞習(xí)慣要慢慢改掉。因此，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，家長(zhǎng)和老師要密切配合，家校共育，一起想方?jīng)]法，從小事入手，通過(guò)參加洗衣做飯這些家務(wù)勞動(dòng)、打球跑步這類(lèi)體育鍛煉、以及各類(lèi)文體活動(dòng)、各種文化閱讀、各行榜樣引領(lǐng)和豐富多彩的戶外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等，多形式多渠道地去培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、自信心和吃苦精神，培養(yǎng)孩子的陽(yáng)光心態(tài)和抗挫能力。對(duì)于一個(gè)身心健康、人格健全的孩子來(lái)說(shuō)，更能抵御和改掉撒謊之類(lèi)的各種壞習(xí)慣，快樂(lè)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> （2024年11月22日寫(xiě)于州委黨校）</p>