<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 2024年11月21日下午，我校高二年級(jí)成功舉辦了“讀經(jīng)典，我思考”主題閱讀分享會(huì)。本次活動(dòng)吸引了15名（組）同學(xué)積極參與，本次比賽涵蓋了《紅星照耀中國》、《額爾古納河左岸》《活著》《定風(fēng)波》《復(fù)活》等一系列經(jīng)典作品。參賽者們通過精彩絕倫的朗誦和富有創(chuàng)意的表演形式，帶領(lǐng)現(xiàn)場觀眾一同走進(jìn)這些不朽之作的世界，感受其中蘊(yùn)含的人文精神和社會(huì)價(jià)值。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> “讀經(jīng)典，我思考”不僅僅是一場比賽，更是一次心靈的洗禮。它鼓勵(lì)學(xué)生們不僅要成為知識(shí)的接收者，更要成為思想的探索者。通過這樣的活動(dòng)，我們希望可以激發(fā)更多學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)的興趣。促進(jìn)他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。</span></p> <p class="ql-block">主持人:馮治凱 楊雨瑩</p> <p class="ql-block"> 首先出場的是李金函同學(xué)，她朗誦的是蘇軾的《定風(fēng)波》，在朗誦過程中李金函同學(xué)能夠深入體會(huì)蘇東坡的心境，用聲音準(zhǔn)確傳達(dá)出詞作中那份面對(duì)逆境時(shí)的從容不迫與豁達(dá)態(tài)度，同時(shí)李金函同學(xué)字正腔圓、節(jié)奏流暢，適當(dāng)運(yùn)用停頓和重音來增強(qiáng)朗誦的表現(xiàn)力。</p> <p class="ql-block"> 袁靜怡同學(xué)朗誦了《復(fù)活》片段，她能夠準(zhǔn)確把握人物的情感變化，她的聲音富有表現(xiàn)力，語速和節(jié)奏把握得當(dāng)，能夠帶領(lǐng)聽眾深入故事情境，感受到作品的深刻內(nèi)涵。同時(shí)，袁靜怡同學(xué)在朗誦中運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)耐ｎD和重音，使得整個(gè)片段層次分明，重點(diǎn)突出，給人留下了深刻的印象。</p> <p class="ql-block"> 趙婧鴻同學(xué)朗誦的《岳陽樓記》展現(xiàn)了她對(duì)這篇經(jīng)典散文的深刻理解和出色的朗誦技巧。她的聲音清晰洪亮，吐字準(zhǔn)確，能夠很好地傳達(dá)出文章中的情感和意境，將范仲淹筆下的岳陽樓景色描繪得生動(dòng)形象，使聽眾仿佛身臨其境。</p><p class="ql-block"> 尤其在表達(dá)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一段落時(shí)，趙婧鴻同學(xué)的聲音充滿了力量和激情，充分體現(xiàn)了作者憂國憂民的情懷和高尚的政治抱負(fù)。她的朗誦不僅展示了《岳陽樓記》的文字之美，也傳遞了文章的精神內(nèi)涵，令人深受感動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 李語馨同學(xué)朗誦的蘇軾《江城子》，她的聲音溫柔而富有感情，能夠很好地捕捉到詞中所表達(dá)的那種深情與哀愁。</p><p class="ql-block"> 在朗誦過程中，李語馨同學(xué)能夠通過不同的語氣和節(jié)奏變化，將蘇軾對(duì)亡妻的思念之情表現(xiàn)得淋漓盡致。尤其是在“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”這一句時(shí)，她的聲音低沉而深情，讓人感受到了詞人內(nèi)心的悲痛和不舍。而在“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡”一句中，她則用柔和而略帶凄涼的語氣，勾勒出了一幅明月照耀下孤墳的凄美畫面。</p> <p class="ql-block"> 史炎佳同學(xué)朗誦秋瑾的《滿江紅》，她的聲音情感飽滿，準(zhǔn)確地傳達(dá)出秋瑾這位女性革命家的豪情壯志和愛國情懷。</p><p class="ql-block"> 在朗誦過程中，史炎佳將詞中激昂的情緒和堅(jiān)定的信念表現(xiàn)得淋漓盡致。特別是在“小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭”這一段落時(shí)，她的聲音溫柔而充滿詩意，展現(xiàn)了秋瑾對(duì)美好生活的向往。而在“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”這一句時(shí)，她的聲音變得鏗鏘有力，充分體現(xiàn)了秋瑾不屈不撓的斗爭精神和巾幗不讓須眉的氣概。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 趙云飛同學(xué)朗誦的《額爾古納河右岸》，展現(xiàn)了他對(duì)這部作品的深刻理解和精湛的朗誦技巧。他的聲音渾厚有力，情感真摯，通過不同的語速和語調(diào)變化，將小說中的自然美景、民族風(fēng)情和人物情感表現(xiàn)得生動(dòng)形象。</p><p class="ql-block"> 特別是在一些情感較為強(qiáng)烈的部分，如描述人物之間的愛恨情仇或面對(duì)自然災(zāi)難時(shí)的堅(jiān)韌不拔，趙云龍同學(xué)的聲音變得更加深沉有力，引導(dǎo)聽眾深入到感受人物的內(nèi)心世界和故事的張力。</p> <p class="ql-block"> 崔晨星、薛夢(mèng)宇、梁京、常思睿四位同學(xué)聯(lián)合朗誦的李白作品薈萃，展現(xiàn)了一場高水平的集體朗誦表演。她們的聲音各具特色，但又能和諧統(tǒng)一，形成了一種多聲部的美感，四位同學(xué)在朗誦中相互補(bǔ)充，相得益彰。</p><p class="ql-block"> 四位同學(xué)的聯(lián)合朗誦不僅展現(xiàn)了她們各自的優(yōu)勢，更體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的力量。她們的表演充滿了藝術(shù)感染力，讓人深切感受到李白詩歌的魅力和深度。這場朗誦表演是一次非常成功的藝術(shù)展示，值得稱贊。</p> <p class="ql-block"> 張雪霞同學(xué)朗誦的《將進(jìn)酒》，她的朗誦情感充沛，很好地傳達(dá)出李白豪放不羈的個(gè)性和對(duì)自由的渴望。</p><p class="ql-block"> 在朗誦過程中，張雪霞將詩中的激昂情緒和豪邁氣魄表現(xiàn)得淋漓盡致，特別是在“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這一句時(shí)，她的聲音高亢有力，仿佛黃河之水奔騰而來，氣勢磅礴。而在“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”這一句時(shí)，她的聲音充滿自信和豪情，讓人感受到詩人對(duì)未來的堅(jiān)定信念。</p> <p class="ql-block"> 趙金麗同學(xué)朗誦的余華《活著》片段，展現(xiàn)了她對(duì)這部作品的深刻理解和出色的朗誦技巧。她的聲音平和而深情，能夠很好地傳達(dá)出小說中所蘊(yùn)含的滄桑感和生命力。</p><p class="ql-block"> 趙金麗同學(xué)的朗誦將小說中的情感層次表現(xiàn)得淋漓盡致，特別是在描述福貴家庭的苦難時(shí)，她的聲音低沉而沉重，讓人感受到生活的艱辛和命運(yùn)的無常。而在講述福貴對(duì)生活的堅(jiān)持和希望時(shí)，她的聲音又變得堅(jiān)定而溫暖，傳達(dá)出一種頑強(qiáng)的生命力和對(duì)未來的美好憧憬。</p> <p class="ql-block"> 王成友同學(xué)朗誦的《沁園春·長沙》，他的聲音渾厚有力，情感充沛，很好地傳達(dá)出毛澤東在這首詞中所表達(dá)的豪情壯志和革命情懷。</p><p class="ql-block"> 王成友同學(xué)通過不同的語速和語調(diào)變化，將詞中的壯麗景象和豪邁氣魄表現(xiàn)得淋漓盡致。特別是在“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”這一句時(shí)，他的聲音平穩(wěn)而有力，仿佛讓人置身于湘江邊，感受到秋天的寧靜與壯闊。而在“看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流”這一段時(shí)，他的聲音逐漸升高，充滿激情，生動(dòng)地描繪出一幅色彩斑斕、生機(jī)勃勃的自然畫卷。在朗誦“問蒼茫大地，誰主沉??？”這一句時(shí)，王成友同學(xué)的聲音堅(jiān)定而有力，傳達(dá)出詞人對(duì)國家前途和民族命運(yùn)的深刻思考和堅(jiān)定信念。而在“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯”這一段時(shí)，他的聲音激昂而豪邁，展現(xiàn)了青年時(shí)代的毛澤東及其同伴們意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。</p> <p class="ql-block"> 安茹同學(xué)朗誦的《相見歡，無言獨(dú)上西樓》，她的聲音柔美而深情，很好地傳達(dá)出李煜在這首詞中所表達(dá)的孤獨(dú)與哀愁。</p><p class="ql-block"> 安茹同學(xué)通過不同的語速和語調(diào)變化，將詞中的情感層次表現(xiàn)得淋漓盡致。特別是在“無言獨(dú)上西樓，月如鉤”這一句時(shí)，她的聲音輕柔而略帶憂傷，仿佛讓人感受到詞人在寂靜的夜晚獨(dú)自登上西樓時(shí)的孤獨(dú)與寂寞。而在“寂寞梧桐深院鎖清秋”這一句時(shí)，她的聲音低沉而悠長，傳達(dá)出一種深深的寂寥感，讓人仿佛能看到那深鎖清秋的庭院和寂寞的梧桐樹。</p><p class="ql-block"> 在朗誦“剪不斷，理還亂，是離愁”這一句時(shí)，安茹的聲音略帶顫抖，情感真摯，表現(xiàn)出了詞人對(duì)離愁別緒的無奈與痛苦。而在“別是一般滋味在心頭”這一句時(shí)，她的聲音漸趨平緩，但依然帶著一絲哀婉，讓人感受到詞人內(nèi)心的復(fù)雜情感。</p> <p class="ql-block"> 楊裔峰和顧維同學(xué)聯(lián)合朗誦的《將進(jìn)酒》展現(xiàn)了他們對(duì)這首經(jīng)典詩詞的深刻理解和出色的朗誦技巧。兩位同學(xué)的聲音各有特色，但又能完美融合，形成了獨(dú)特的藝術(shù)效果。</p><p class="ql-block"> 兩位同學(xué)在情感表達(dá)上相得益彰。楊裔峰的聲音激昂有力，能夠很好地表現(xiàn)詩中的豪邁氣魄；而顧維的聲音柔美深情，能夠很好地傳達(dá)出詩中的細(xì)膩情感。他們的聲音相互交織，形成了一種多層次的情感表達(dá)，使整首詩的情感更加豐富和立體。</p> <p class="ql-block"> 周雨欣同學(xué)朗誦的《紅星照耀中國》片段，展現(xiàn)了她對(duì)這部紀(jì)實(shí)文學(xué)作品的深刻理解和出色的朗誦技巧。她的聲音清晰而富有感染力，能夠很好地傳達(dá)出書中所描述的歷史背景和人物情感。</p><p class="ql-block"> 在朗誦過程中，周雨欣同學(xué)將書中的情感層次和歷史厚重感表現(xiàn)得淋漓盡致，她的朗誦充滿了感染力，讓人深切感受到這部作品中所傳達(dá)的革命精神和歷史意義。</p> <p class="ql-block"> 鄒芳菲同學(xué)朗誦的《再別康橋》，展現(xiàn)了她對(duì)這首經(jīng)典現(xiàn)代詩的深刻理解和卓越的朗誦技巧。她的聲音柔和而富有感染力，很好地傳達(dá)出徐志摩在這首詩中所表達(dá)的深情與留戀。</p><p class="ql-block"> 鄒芳菲同學(xué)將詩中的情感層次表現(xiàn)得恰到好處，特別是在“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”這一句時(shí)，她的聲音輕柔而略帶憂傷，仿佛讓人感受到詩人離開康橋時(shí)的不舍與惆悵。而在“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘”這一句時(shí)，她的聲音溫柔而富有詩意，描繪出一幅美麗的畫面，讓人仿佛看到了那金色的柳樹和夕陽下的美景。</p><p class="ql-block"> 在朗誦“波光里的艷影，在我的心頭蕩漾”這一句時(shí)，鄒芳菲的聲音悠長而富有感情，傳達(dá)出詩人對(duì)康橋美景的深深眷戀。而在“悄悄的我走了，正如我悄悄的來”這一句時(shí)，她的聲音再次變得輕柔而略帶哀愁，與開頭形成呼應(yīng)。鄒芳菲同學(xué)的朗誦不僅聲音優(yōu)美、情感豐富，而且能夠準(zhǔn)確把握《再別康橋》的情感脈絡(luò)和藝術(shù)風(fēng)格。她的朗誦充滿了感染力，讓人深切感受到徐志摩詩歌中的柔美與深情，以及他對(duì)康橋的無限眷戀。</p> <p class="ql-block"> 靳雅妮同學(xué)朗誦的《將進(jìn)酒》，她的聲音渾厚有力，情感充沛，在朗誦“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”這一句時(shí)，她的聲音雄渾有力，仿佛讓人感受到黃河之水奔騰而來的磅礴氣勢。而在“君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”這一句時(shí)，她的聲音低沉而略帶憂傷，傳達(dá)出詩人對(duì)時(shí)光流逝的感慨。</p><p class="ql-block"> 在朗誦“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”這一句時(shí)，靳雅妮同學(xué)的聲音激昂而豪邁，表現(xiàn)出詩人對(duì)生活的熱愛和享受。而在“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”這一句時(shí)，她的聲音堅(jiān)定而自信，傳達(dá)出詩人對(duì)未來充滿希望的信念。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校奈書記對(duì)本次朗誦比賽進(jìn)行了總結(jié)，他高度評(píng)價(jià)了同學(xué)們的精彩表現(xiàn)和老師們的支持。他指出，本次比賽不僅展示了同學(xué)們?cè)鷮?shí)的朗誦技巧和深厚的文化素養(yǎng)，還激發(fā)了大家對(duì)中華傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅提升了語言表達(dá)能力，更深刻體會(huì)到了詩詞歌賦中的情感和哲理。奈書記希望同學(xué)們繼續(xù)保持對(duì)文學(xué)的熱愛，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。</p> <p class="ql-block">學(xué)校工會(huì)主席邢華山為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">教務(wù)處王利彤主任為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">學(xué)校宛華成副校長為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block">學(xué)校柰書記為獲獎(jiǎng)同學(xué)頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">邀您同創(chuàng):親愛的美友，您的學(xué)校有什么有意義的活動(dòng)，請(qǐng)來共同分享一下吧！</b></p>