<p class="ql-block"> 為了提升教師教學水平，促進科學教師專業(yè)發(fā)展，2024年11月21日上午，我校張博老師帶來了一節(jié)六年級《斜面》科學公開課。</p> <p class="ql-block"> 復習導入回顧生活中的工具激起學生科學探索的新天地。</p><p class="ql-block"> 對于小學生來說，像科學家那樣去“觀察事物，立定假設，證實假設”，是提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)觀察力和思維力的重要途徑。課堂首先請學生代表上臺演示了模擬斜面滑道運水的小實驗。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小小科學家們便以小組團隊為單位，分工合作，忙碌于各自的實驗探究了:有的小組搭建出了高質量的穩(wěn)定斜面；有的小組在嚴謹?shù)販y試重物的質量；還有小組已然進入了比較測試階段，記錄員在工工整整寫下一次次的實驗結果……</p> <p class="ql-block"> 聽課老師對本堂課進行了深入細致針對性的點評，在情境的選擇，問題的設置，學生主體地位的落實等方面都給予了充分的肯定，何校長做最后總結，同時指明新課改強調學生的主體性和教師的主導性，教學要緊扣課標要求，以學生的學習狀態(tài)為出發(fā)點，以學生的成效為落腳點，以學生的興趣為生長點，希望今后能夠在日常的教學中，更好地落實新課改的理念。</p> <p class="ql-block"> 通過此次公開課活動，對今后的課堂教學起到了一定的指引作用，我們將認真學習，不斷進行教學實踐與反思，從而不斷提升自身教學水平，將學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實處。</p> <p class="ql-block">編輯：王 珺</p><p class="ql-block">審核：張 博</p><p class="ql-block">簽發(fā)：杜緒偉</p>