<p class="ql-block"> 雖是冬日，崇德樓三樓多媒體教室卻春意盎然。11月20日，下午1：40，全體語(yǔ)文教師齊聚于此，參加語(yǔ)文組教研活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 八年級(jí)語(yǔ)文組的徐曉玲老師為大家奉獻(xiàn)了一堂精彩的閱讀課。她執(zhí)教的是散文大家汪曾祺的《昆明的雨》，此文是部編語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇很有韻味的寫景抒情散文?！独ッ鞯挠辍泛?、空靈、優(yōu)美、淡遠(yuǎn)，是汪曾祺一系列回憶昆明往事的散文中最有代表性的作品。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在徐老師的引領(lǐng)下，學(xué)生和聽課老師都仿佛置身四季如春的昆明，真切地觸摸到昆明的雨，明亮、豐盈的昆明雨季令人動(dòng)情。在教學(xué)中，她和孩子們深入文本，一起走進(jìn)昆明雨季的城市細(xì)物，更好地了解了昆明的獨(dú)有文化和風(fēng)土人情。</p> <p class="ql-block">巧妙導(dǎo)入，走進(jìn)名篇</p> <p class="ql-block"> 在任務(wù)一“尋：鐫刻于記憶的景物人事”這一環(huán)節(jié)中，徐老師主要是通過(guò)讓學(xué)生速讀課文，循著汪曾祺的想念，找記憶中昆明雨中的人、事、物、景，并通過(guò)學(xué)生的回答梳理出汪氏散文的選取瑣屑事物的特點(diǎn)。</p> <p class="ql-block">大膽質(zhì)疑，師生互動(dòng)</p> <p class="ql-block">善于引導(dǎo)，充分激勵(lì)</p> <p class="ql-block"> 在任務(wù)二“品 ：浸潤(rùn)于語(yǔ)言的淡而有味”這一環(huán)節(jié)中，徐老師主要是通過(guò)搭建支架，讓學(xué)生有針對(duì)性的去品味汪曾祺散文平淡而有味的語(yǔ)言特色，也指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多角度（特別注意標(biāo)點(diǎn)、句式、寫法等）賞析語(yǔ)言。</p> <p class="ql-block"> 在任務(wù)三“追：彌漫于青春的思憶情深”這一環(huán)節(jié)中，徐老師老師則通過(guò)鏈接助讀材料，來(lái)感受作者積極樂觀的生活態(tài)度，從而達(dá)到立德樹人的教育目的，對(duì)汪氏散文的風(fēng)格內(nèi)化于心又言之于外！</p> <p class="ql-block"> 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)成曉燕老師主持了評(píng)課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 劉陳琪、王淑琴、毛菊等老師先后評(píng)課，他們認(rèn)為，徐老師在課堂中緊緊抓住“雨”這個(gè)關(guān)鍵詞，給我們展示了一堂富有“美”的語(yǔ)文課。教師的個(gè)人素養(yǎng)美，徐老師語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)扎實(shí)，聲音溫和，極具親和力，她的課堂讓人感受到如緬桂花的清香與溫潤(rùn)。課堂設(shè)計(jì)美，徐老師課前精心準(zhǔn)備，課件設(shè)計(jì)精美，利用PPT營(yíng)造了雨的氛圍,課堂脈絡(luò)分明，環(huán)環(huán)相扣。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)中，徐老師由“雨，最易勾起回憶”情境導(dǎo)入，循序漸進(jìn)引雨，迅速進(jìn)入課題。再請(qǐng)學(xué)生速讀課文，身臨其境讀雨，點(diǎn)滴之中尋雨，抓住昆明的雨的主要特點(diǎn)，找出作者描寫的景物人事，把握散文形散神聚的特點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生品讀課文，讓學(xué)生找出自己喜歡的句子或段落，圈點(diǎn)批注，細(xì)細(xì)品味汪曾祺先生筆下的景物之美、滋味之美、人情之美和氛圍之美。</p> <p class="ql-block"> 徐老師從整體感知到語(yǔ)言品讀到情感感悟?qū)訉由钊耄偌由侠蠋煹挠H和力和調(diào)控力，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極，整堂課收到了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的語(yǔ)文教研氛圍，老師們?cè)诼犝n、評(píng)課過(guò)程中，互相切磋、主動(dòng)交流、反復(fù)碰撞、認(rèn)真反思，有效提升了我校語(yǔ)文老師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，也必將助力我校語(yǔ)文“礪學(xué)課堂”教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量躍上新臺(tái)階。</p>