<h3>? ? 上周給大家劇透了一下內(nèi)幕，這回看看現(xiàn)場吧！在藝體主任和后勤老師的幫助下2024“秋之印象”一二年級(jí)美術(shù)作業(yè)展覽成功開幕了！</h3></br> <p class="ql-block"> 期中考試前，學(xué)生都圍著問美術(shù)考什么？這種自信心，喜愛之情，也不知道真假，不過其關(guān)切是不容置疑的。想想自己這半學(xué)期下來，盡管沒怎么閑，上課下課，上課下課，卻也是想不起來干了什么，美術(shù)課也盡心盡力上了，師生之間好像感覺也很融洽愉悅，輕松快樂，課程完成的也不錯(cuò)，可卻又也好像也沒有什么記憶？教育要回歸正常，那是不是就只有上課下課呢？</p> <h3>? ? 看著課上課下這些小熱情！時(shí)間流逝，如果條件能力允許，還是要有個(gè)什么來記錄，記錄時(shí)間，記錄感受，記錄小學(xué)時(shí)的美術(shù)教育。</h3></br> <h3>? ? ?教育的存在，就是力求人們能向善向美，心向美好，吃喝決定了生活水平，審美決定了生活質(zhì)量，一個(gè)人的精神世界，美育是組成一個(gè)人立體豐富氣質(zhì)的重要部分，也是面對(duì)問題時(shí)心態(tài)的一個(gè)成分。</h3></br> <h3>? ? ? 有了展覽的想法后，每天就在課余時(shí)間見縫插針地準(zhǔn)備著，和辦公室的聊天也自嘲說——自討苦吃！自討苦吃，自己這不是純粹屬于沒事兒找事兒！</h3></br> <p class="ql-block"> 沒有親身參與謀劃過活動(dòng)的，無論大小，都不會(huì)理解其奧妙?？椿ㄈ菀桌C花難嘛，有外在的也有內(nèi)在的，外在的涉及他人、看法，經(jīng)費(fèi)、時(shí)間工作量，支持影響。內(nèi)在的在于，畢竟是藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)感要有，創(chuàng)意要有，參與學(xué)生不同但內(nèi)容可能相差無幾，形式要出新，有亮點(diǎn)，如果千篇一律年年如此，那就感覺可有可無了。然后評(píng)選，整理，布置，成就現(xiàn)場呈現(xiàn)的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3>? ? ?每一步都可能會(huì)差之毫厘失之千里，也就盡可能要精益求精。也正如此，每次背景設(shè)計(jì)，也真是花費(fèi)了很多腦細(xì)胞，煞費(fèi)苦心，比上一次好一些最好，不能的話，也要盡可能特別一些用心一些，有點(diǎn)美術(shù)展覽的藝術(shù)感，除了作品展示，也想通過一次活動(dòng)在更多的角度上讓學(xué)生感受到美。資金有限，一切都靠手工——寫，畫，剪，貼，基本采用廢物利用形式。提升孩子的興趣，成就感，為審美教育和互相借鑒提高提供一個(gè)舞臺(tái)，這也是美術(shù)教育的一部分，同時(shí)也在挑戰(zhàn)自己吧，師生就是雙向奔赴！</h3></br> <h3>? ? 作品里還有幾個(gè)自己剛剛設(shè)計(jì)嘗試的漢字藝術(shù)校本課程的作業(yè)，尚在琢磨之中，還需完善，不是很多，純粹是為樹葉粘貼畫起到點(diǎn)綴作用，原本是想留著做一次專門展示的！感覺有些時(shí)間串不開，就選了幾個(gè)，內(nèi)容是采用變體字，加入色彩或相關(guān)事物的裝飾，練習(xí)學(xué)生的配色和聯(lián)想力，學(xué)生自己選擇書寫——分別是舒蘭和三實(shí)驗(yàn)。</h3></br> ? ? ? ?出發(fā)點(diǎn)是好的，? 也是真心花了心思，但還有不足之處，上側(cè)流淌的色彩沒有那么精致，顏料擔(dān)心不夠用，水放多了，流淌感覺和明度不夠，淡墨水份沒調(diào)好，不夠淡又沒那么濃，恰到好處的不深不淺，導(dǎo)致色彩沖擊力不強(qiáng)。中間腰封的山水背景原本是想呈現(xiàn)渲染云霧繚繞效果的，但暈染不明顯，與預(yù)想完全不一樣，技法還是不過關(guān)缺少鍛煉和經(jīng)驗(yàn)??！還有，現(xiàn)在看淡墨的字應(yīng)該小一點(diǎn)，密一些。興許效果更好。 ? ? ?中間主題，謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎，還是干廢了一張，四米長一米寬的背景布。一個(gè)是插圖沒潤好，大背景色彩搭配弄完感覺也不十分可心，主題大字”秋”和“印”練了十多遍才寫好的，沒辦法，重新來過！幾乎崩潰！? ? ?寫前言時(shí)，想起來，筆要沒油了，人在單位值班，出行不便，趁孩子們的熱乎勁兒，周一就要開展的，就地取材，臨時(shí)改用毛筆，效果也不太如意……臨時(shí)抱佛腳還是折磨人啊！但總體效果還可以，雖有瑕疵，但畢竟是辦成了。 ? ? ?學(xué)生作品大部分還是相當(dāng)驚艷可圈可點(diǎn)的，有些作品的確真的是孩子自己做的，課堂上當(dāng)堂設(shè)計(jì)構(gòu)思做的，只不過當(dāng)時(shí)沒有完成，輔導(dǎo)時(shí)我是有印象的。有些作品的確太精致，但看了名字，也了解孩子能力，了解其家教，知道應(yīng)該是家長和孩子合作的。但有些也不確定，還是要鼓勵(lì)支持其態(tài)度，出發(fā)點(diǎn)，最起碼是對(duì)孩子負(fù)責(zé)。這就涉及到孩子成長的話題——陪伴。孩子不是一個(gè)人在長大，單純的身體成長，也有精神感情上的，家教，這是一個(gè)人的底色，教育難以逾越無法替代的。? ? ?成長就是越來越大，越來越遠(yuǎn)，情感也變得敏感豐富，如果現(xiàn)在不努力，將來就很難甚至無法進(jìn)入他的世界。需求不僅僅吃飽喝足，還有就是精神上的滋潤。比起輔導(dǎo)作業(yè)，在一起做做手工，未嘗不是一件和孩子最好的融洽交流。但不提倡代勞，所以要求也提到了不要過多參與，要去尊重孩子。? ? ?珍惜眼前人和時(shí)光！ <p class="ql-block"> 把校長撰寫的前言全文再發(fā)一下細(xì)細(xì)品味，因?yàn)榭臻g有限當(dāng)時(shí)謄寫做了縮減。 前言</p><p class="ql-block"> 又是一年秋風(fēng)勁，千山楓葉丹。去年《秋天的信》仿佛還沒有閱完，那一幅幅葉畫還在浮光掠影，《秋之印象》又如約而至。這既是上下級(jí)學(xué)生的傳承，更是老師職業(yè)情懷的延續(xù)。</p><p class="ql-block"> 美術(shù)是人類文化的一個(gè)重要組成部分，關(guān)注文化與生活是美術(shù)教育的基本理念之一。為國家培養(yǎng)有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民，已成為當(dāng)代美術(shù)課程的基本取向。</p><p class="ql-block"> 秋天是五彩斑斕的，如果教師能讓教育的觸角由窄窄的一方教室伸展到無限的自然與生活，那飄落的葉、湛藍(lán)的天、低吟的蟲、飛舞的絮，都可以成為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的最好素材。本次畫展，就是師生新課程理念下收獲的秋之碩果。因?yàn)槭且欢昙?jí)學(xué)生，作品難免稚嫩，有的甚至還很拙劣，但是透過那可愛的拼圖、有趣的鏡像、無限的遐想、深邃的意境、鮮活的創(chuàng)意、多彩的色卡、五色的花瓶，都讓我們聽到了秋天的聲音，聞到了春天的信息，看到了美術(shù)教育的又一片色彩，更讓我們堅(jiān)信在低年級(jí)種下美的種子，定會(huì)在高年收獲滿庭芬芳。</p><p class="ql-block"> 因?yàn)闊釔鬯詢A心，因?yàn)橥に詣?dòng)人，今年的秋天因?yàn)椤肚镏∠蟆范辉偈捝?，冬天也為之溫暖?lt;/p><p class="ql-block"> 二O二四年初冬你們的大朋友張秀平題言以示稱譽(yù)</p> ? ? ? ? 證書發(fā)下去了， 評(píng)比自然就有差額！藝術(shù)的獨(dú)特就是仁者見仁智者見智， 一次小展覽，不能代表全部，也不能證明一切。僅僅是一次，一個(gè)方面，一個(gè)內(nèi)容，就是開始，不代表未來，也不是一次定輸贏，就是一次熱身，慢慢來，如果一切順利，我們期末再來個(gè)迎接新年的展示！等著你們！加油哦！? ? 再次感謝各位家長，同事，領(lǐng)導(dǎo)的支持！