<p class="ql-block"> 11月15日，“國培計(jì)劃（2024）”自主選學(xué)試點(diǎn)項(xiàng)目專家指導(dǎo)組一行來到了金山小學(xué)，指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作。本次指導(dǎo)工作采用了專家送教、同課異構(gòu)、現(xiàn)場點(diǎn)評與聽取校本教研匯報(bào)等多種方式進(jìn)行。來自12個(gè)試點(diǎn)學(xué)校的數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，聆聽名師課堂，參與同課異構(gòu)，感受專家教師的現(xiàn)場點(diǎn)評。通過這樣的活動(dòng)，教師們不僅學(xué)到了新的教學(xué)方法，還找到了自己在教學(xué)中的不足之處，為提升自己的課堂教學(xué)能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"> 在活動(dòng)中，我?？档罟谥魅蔚恼n堂展示令人印象深刻。他巧妙地引導(dǎo)學(xué)生理解水結(jié)成冰這一現(xiàn)象中百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生計(jì)算冰比水體積增加的百分?jǐn)?shù)。這種方法不僅強(qiáng)化了學(xué)生的百分?jǐn)?shù)計(jì)算技能，還讓他們深刻理解了百分?jǐn)?shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用場景。來自蘭州大學(xué)附屬學(xué)校的魏老師則另辟蹊徑，她采用了啟發(fā)式教學(xué)法，先讓學(xué)生回憶百分?jǐn)?shù)的基本概念，再引導(dǎo)他們分析水結(jié)成冰時(shí)體積的變化關(guān)系。整個(gè)過程中，學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集、分析和計(jì)算的完整過程，有效培養(yǎng)了解決實(shí)際問題的能力。</p><p class="ql-block"> 此外，來自蘭州的崔老師和我校的劉曉琴主任選擇了“挖紅薯”作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行同課異構(gòu)，他們從一年級學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，在教學(xué)中循序漸進(jìn)，把課堂交給學(xué)生，以學(xué)生為主體，初步培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的意識。</p> <p class="ql-block"> 16日，指導(dǎo)組針對項(xiàng)目學(xué)校的校本教研工作進(jìn)行了詳細(xì)的匯報(bào)，并提出了具體有針對性的意見和建議。他們站在新的高度，對學(xué)校校本教研工作給予了寶貴的指導(dǎo)。在會(huì)議室里，大家坐在一起，認(rèn)真聽取專家的指導(dǎo)意見，積極討論如何將這些意見落實(shí)到具體的教學(xué)中。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束時(shí)，全體參與者在會(huì)議室里合影留念。大家面帶微笑，記錄下了這個(gè)難忘的時(shí)刻。這一刻，不僅是對過去努力的肯定，更是對未來發(fā)展的美好期待。通過這次“國培計(jì)劃”自主選學(xué)專家指導(dǎo)活動(dòng)，我們相信每一位教師都能在教學(xué)道路上走得更加堅(jiān)定，更加自信。</p> <p class="ql-block"> 最后，我想說，教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要我們每一個(gè)人的共同努力。讓我們攜手并進(jìn)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生而不懈奮斗。在這條道路上，我們不會(huì)孤單，因?yàn)橛袑＜业闹笇?dǎo)，有同行的支持，更有學(xué)生們的陪伴。讓我們一起迎接更加美好的明天！</p> <p class="ql-block">編輯：陶愛霞</p><p class="ql-block">初審：馬才釗</p><p class="ql-block">終審：李世松</p>