<p class="ql-block"> 大單元教學對于小學數(shù)學教育教學的發(fā)展有著重要的作用，在小學階段，大單元教學中的銜接與協(xié)調(diào)，有利于培養(yǎng)學生的整體思考與學習方法。在課程改革理念的指引下，口泉六校于2024年11月15日進行了“聚焦單元備課，凝聚教學智慧”的教學研討，本次活動以新課程標準為依據(jù)，對五年級上冊《解決問題的策略》的教學進行了研討。</p> 縱觀教材 解讀單元 <p class="ql-block"> 活動伊始，喬素梅老師的說課從單元整體教學設(shè)計到整體分析數(shù)學內(nèi)容本質(zhì)和學生認知規(guī)律，以及合理整合教學內(nèi)容，確定教學目標，整體設(shè)計，分步實施。在新課標的導向下為探索基于新課標的大單元課堂教學模式，聚焦數(shù)學學科核心素養(yǎng)，幫助教師精準解讀教材，有助于提高“教學評一體化”的課堂整體設(shè)計能力。</p> 深耕課堂 教學展示 <p class="ql-block"> 接著是課例展示環(huán)節(jié)。黃林，侯葉芝兩位執(zhí)教老師充分展示了精彩的課堂設(shè)計和扎實的教學功底。</p> <p class="ql-block"> 黃老師的-一列舉突出了有序思考的重要性,拓展了學生的思維方式,可視化呈現(xiàn)讓學生清晰地看到列舉的順序和結(jié)果.互動引導調(diào)動了學生的積極性，加深他們對問題的理解.</p> <p class="ql-block"> 侯老師在使用畫圖列舉法時學生按一定的順序和規(guī)則對問題的各種情況進行逐一列舉.這一過程有助于學生學會有條理地思考問題.從而提升邏輯思維的嚴密性和連貫性。</p> 思辨篤行 踐行致遠 <p class="ql-block"> 學無止境，教無止境，研無止境。隨后，李建官校長對兩位教師的課作了細致精彩地點評，并對如何進行大單元教學提出了指導意見。希望全體老師能在教研活動中求發(fā)展，積極探索，真正落實數(shù)學核心素養(yǎng)，達到教學評一致，讓大單元教學在數(shù)學課堂真實地發(fā)生。</p> <p class="ql-block"> 路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成。共研大單元，賦能新課堂。在今后的教育教學中，口泉六校將秉持教育的初心，凝心聚力謀發(fā)展，認真教研落實處，用集體的智慧成就高質(zhì)量的課堂。落實“大單元教學”，我們有“備”而來，將力爭書寫新課標教育的美麗新畫卷。</p> <p class="ql-block">一次思維碰撞的火花，</p><p class="ql-block">一次教育理念的更新，</p><p class="ql-block">一次教學實踐的引領(lǐng)，</p><p class="ql-block">滿載而歸，蓄力前行。</p>