<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，拾一抹歲月，于研修的璀璨中沉淀流年。 11月14日迎著朝陽，風(fēng)塵仆仆，我們一行60多人在渾源縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，走訪了南通師范第二附屬小學(xué)和啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)校。</p> 活 動(dòng) 安 排 上? 午? ?篇 <p class="ql-block"> 南通師范第二附屬小學(xué)始建于 1906 年，是中國(guó)最早的師范附小之一。這是一所誕生了教育家的學(xué)校，1978年，著名兒童教育家李吉林在這里創(chuàng)立情境教學(xué)。40多年來，學(xué)校以"一切為了孩子的發(fā)展"為辦學(xué)宗旨，積極踐行情境教育思想。</p> 情真? ?境高 <p class="ql-block"> 局領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師認(rèn)真聆聽老師的講解，感悟江南優(yōu)質(zhì)教育的真諦。</p> <p class="ql-block"> 銘刻在正前方的學(xué)生心語“美美的想，樂樂地做，天天有進(jìn)步”，又把學(xué)生發(fā)展觀文字具象化，它提醒我們孩子的成長(zhǎng)是需要長(zhǎng)遠(yuǎn)看待的，讓孩子像孩子一樣長(zhǎng)大，是每個(gè)教育工作者都要關(guān)注的核心要義。</p> <p class="ql-block"> 一步一景，蓬勃生機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 南通師范第二附屬小學(xué)的每個(gè)角落，處處可見“情境教育”的美景，處處透露著“情境教育”的內(nèi)涵。校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著巨大的影響，我們共同欣賞共同成長(zhǎng)，為之向往！</p> 美情? ? 美境 <p class="ql-block"> 那郁郁蔥蔥的竹林一隅，和掩映在綠樹叢中的淙淙小溪，讓人沁人心脾，流連忘返！</p> <p class="ql-block"> 校園里布置的學(xué)生畫展和手工藝術(shù)品展，已然讓人感受到“讓兒童站立在學(xué)校中央”的直觀呈現(xiàn)。</p> 真情? ? ?真境 <p class="ql-block"> 一所學(xué)校能真正把孩子的需求放在第一位，讓孩子能盡情奔跑，釋放天性，充滿好奇，樂于學(xué)習(xí)，那一定是最好的學(xué)校。</p> 入情? ? ?入境 <p class="ql-block"> 帶著對(duì)情境教學(xué)的思考，我們走進(jìn)了李吉林老師情境教育展覽館。這里為了紀(jì)念著名兒童教育家李吉林老師對(duì)情境教育的開創(chuàng)性貢獻(xiàn)，展館不僅是對(duì)她個(gè)人事業(yè)的緬懷，也是對(duì)情境教育這一教育模式的研究和推廣。</p> 專題報(bào)告 <p class="ql-block"> 張洪濤，南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)黨總支書記、校長(zhǎng)，江蘇省教育學(xué)會(huì)情境教育專業(yè)委員會(huì)理事，南通市優(yōu)秀校長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)閷W(xué)校管理、情境作文教學(xué)等。</p> <p class="ql-block"> 張校長(zhǎng)的《弘揚(yáng)教育家精神，做李吉林式好老師》專題報(bào)告會(huì)，匯報(bào)了李吉林老師創(chuàng)立的情境教學(xué)、情境教育、情境課程，可以說是所有語文老師乃至小學(xué)教育工作者談及教育不能繞開的一座高峰，她的塑像和?；张阅且痪洹皾M腔熱情投入每一天工作，把愛和智慧融入孩子的心田”，都在詮釋教育家是怎樣把自己的一生都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)， 奉獻(xiàn)給可愛的孩子們。這是一場(chǎng)朝圣之旅，一場(chǎng)向著基礎(chǔ)教育辦學(xué)思想豐碑頂禮膜拜的必行之旅，只有親臨其境，才能真正明白我們肩負(fù)的重任和使命！</p> 下? 午? 篇 校園文化 <p class="ql-block"> 江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)創(chuàng)建于1927年，至今已有近百年的歷史。歷代實(shí)小人辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新，形成以“精彩教育”為核心理念的校園文化。學(xué)校致力于建構(gòu)有意趣的校園文化生活，漫步實(shí)小校園，濃郁的人文氣息撲面而來。</p> <p class="ql-block"> 校園文化墻展現(xiàn)了百年老校的文化底蘊(yùn)之深厚。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校以“天天向上”為校訓(xùn)，以“成全每一個(gè)，精彩每一天”為辦學(xué)主張，堅(jiān)持走“適合的教育”發(fā)展之路，致力讓每一位師生都成為創(chuàng)造幸福和幸福生活的人。</p> <p class="ql-block"> 版畫已成為是學(xué)校的特色品牌，版畫作品制作成文化衫、文化扇、書包等，成為學(xué)校的品牌標(biāo)簽。</p> 課例觀摩 <p class="ql-block"> 黃老師講授的二年級(jí)上冊(cè)《霧在哪里》，激情導(dǎo)入，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，自由讀課文，隨文識(shí)字“孩”，生有感情讀課題，初步了解課文；強(qiáng)調(diào)“岸”“霎時(shí)”“橋梁”等詞之意，深入挖掘課文“霧孩子到底去了哪里？”“霧孩子都藏起了什么？”生自由寫生字，完成霧孩子足跡圖，師投影學(xué)生書寫情況，請(qǐng)及時(shí)評(píng)價(jià)，體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體。</p> 聆聽講座 <p class="ql-block"> 江蘇省啟東實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)陳金飛匯報(bào)了“‘雙新’背景下學(xué)校管理變革的行動(dòng)與思考”。</p> 心 得 感 悟 <p class="ql-block"> 有人說，最美好的生活方式，莫過于和一群志同道合的人奔跑在理想的路上。 回頭，有一路的故事；低頭，有堅(jiān)定的腳步；抬頭，有清晰的遠(yuǎn)方。我想，這就是情動(dòng)辭發(fā)，境隨心轉(zhuǎn)，也是我們的教育應(yīng)該追求的境界！</p> 編輯：王秀芝? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 拍照： 李素娟? ? ? 王秀芝? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王婄妲? ? ? 石曉祺? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?審核：李素娟