<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">——鄭州市第一三三中學(xué)效度評(píng)測(cè)簡(jiǎn)報(bào)</span></p> <p class="ql-block"> 鄭州市第一三三中學(xué)，人杰地靈，演繹著匆匆年華；潤(rùn)育著芬芳桃李；滋養(yǎng)著莘莘學(xué)子。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 為了提高教師們的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，以打造“高效課堂”為宗旨，堅(jiān)持“立足崗位、全員參與、分步實(shí)施、注重實(shí)效”的原則，提高教育教學(xué)質(zhì)量。11月13日上午，鄭州航空港區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到我校，走進(jìn)教室，親臨課堂，對(duì)我校進(jìn)行課堂教學(xué)效度評(píng)測(cè)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 參加本次效度評(píng)測(cè)的科目有：數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史和化學(xué)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 參加數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)課的執(zhí)教教師是曹英英和杜龍雨。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 曹英英老師上課井然有序，學(xué)生回答問(wèn)題積極，聲音洪亮。教師教態(tài)自然，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 杜龍雨老師老師課堂注重學(xué)生自我探究，學(xué)生小組合作，積極參與其中。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 課后教研室尹老師對(duì)兩節(jié)課做了評(píng)價(jià)并提出了新的要求：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意各課時(shí)之間的聯(lián)系，也就是所謂的大單元教學(xué)。教學(xué)過(guò)程應(yīng)像一串珍珠而不是一粒粒珍珠。教師應(yīng)多關(guān)注后進(jìn)生，時(shí)刻敲打，及時(shí)關(guān)心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 參加英語(yǔ)學(xué)科測(cè)評(píng)的執(zhí)教教師是周冬平和劉淑帆。課后，教研室喬主任對(duì)本校的兩節(jié)英語(yǔ)課做出了中肯的評(píng)價(jià)，兩位老師教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)很棒，同時(shí)也指出了不足，劉淑帆老師在遷移創(chuàng)新方面有待改進(jìn)，周冬萍老師的閱讀課如果增添主題和詩(shī)歌朗讀背景做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，效果會(huì)更好！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 參加歷史學(xué)科測(cè)評(píng)的執(zhí)教教師是陳冰和段慧婷。兩位歷史教師展示了他們精心準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容，港區(qū)教研室老師做了精彩點(diǎn)評(píng)：兩位教師在教學(xué)過(guò)程中巧妙地融入了豐富的史料，如文獻(xiàn)、圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)、具體，有助于學(xué)生更好地理解歷史背景和事件。教學(xué)方法采用了講授、討論、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度。特別是通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。</span></p> <p class="ql-block"> 參加化學(xué)評(píng)測(cè)的執(zhí)教教師是張芳霞和何紅妮。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 張芳霞老師關(guān)于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的制取和收集的教學(xué)，首先是對(duì)反應(yīng)原理的探究上，采用了一系列探究實(shí)驗(yàn)，分析哪個(gè)更適合實(shí)驗(yàn)室取二氧化碳，得出正確的結(jié)論，其次在反應(yīng)裝置的選擇上也是讓學(xué)生討論分析，并且引導(dǎo)分析得出各類(lèi)裝置的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。最后經(jīng)過(guò)與實(shí)驗(yàn)室制氧氣的對(duì)比，分析歸納得出實(shí)驗(yàn)室制氣體的發(fā)生裝置的選擇依據(jù)、收集方法的選擇和實(shí)驗(yàn)儀器的選擇依據(jù)、驗(yàn)滿(mǎn)方法的比較。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生基本掌握了實(shí)驗(yàn)室制氣體的原理和基本操作，課堂中重視了學(xué)生的探究過(guò)程，學(xué)生在探究過(guò)程中獲得了成功。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 何紅妮老師關(guān)于《根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算》的教學(xué)，本課題情景設(shè)計(jì)以神舟十九號(hào)發(fā)射引入，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)反應(yīng)物、生成物間的質(zhì)量比進(jìn)行．這是化學(xué)方程式中有關(guān)量的涵義的具體運(yùn)用．這一內(nèi)容也是后續(xù)化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)與核心．引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的找到規(guī)律。教學(xué)設(shè)計(jì)表達(dá)了課改理念，"先學(xué)后教"。教學(xué)設(shè)計(jì)中有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教學(xué)過(guò)程中注重解題格式的標(biāo)準(zhǔn)化。</span></p> <p class="ql-block"> 最后，港區(qū)教研室測(cè)評(píng)組的聽(tīng)課教師對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)：充分肯定了執(zhí)教教師的課堂亮點(diǎn)，老師們的課堂教學(xué)體現(xiàn)了課改精神，在面向全體的同時(shí)，也關(guān)注個(gè)別差異，教學(xué)方法多樣化，能夠利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，提高學(xué)生的積極性。同時(shí)，他們的課堂風(fēng)格不一，各有特色。有的教法新穎，語(yǔ)言生動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;有的循循善誘、環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、重難點(diǎn)講解分明。</p> <p class="ql-block"> 本次課堂效度測(cè)評(píng)活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束，讓我們看到了我校教師們?cè)鷮?shí)的專(zhuān)業(yè)功底，出色的執(zhí)教能力，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了課堂存在的部分問(wèn)題，為打造高效課堂提供了很大的助力，將促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。</p> <p class="ql-block"> 師者匠心，止于至善，師者如光，微以致遠(yuǎn)。這是一支眼里有光，心中有愛(ài)的教師隊(duì)伍。他們具備扎實(shí)的基本功，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的學(xué)科背景和良好的師德師風(fēng)。相信：鄭州市第一三三中學(xué)全體師生一定會(huì)不懈努力，再創(chuàng)輝煌！</p>