<p class="ql-block"> 縱觀古今教育是立國之本，而教師是教育之觀念，因此我們教師應(yīng)努力提升自我修養(yǎng)，迎著社會發(fā)展的節(jié)奏提升自我，抱團(tuán)成長。借助書本，站在巨人的肩膀上成長自我。</p> <p class="ql-block"> 魏書生老師說每個人都要回歸自己的內(nèi)心，種好自己的心田。那讀書無疑是最好的耕種和施肥。我們?nèi)昙壵Z文老師認(rèn)真共讀著魏老師的《如何做最好的教師》，努力汲取養(yǎng)分，滋潤內(nèi)心，惠普孩子。下面是本月的所讀之感。</p> <p class="ql-block"> 我們的學(xué)科領(lǐng)頭人李紅果老師說，學(xué)習(xí)信心的樹立非常重要，老師可以通過言語表達(dá)對學(xué)生的高期望。比如，經(jīng)常對學(xué)生說“我相信你有能力學(xué)好這部分知識”“以你的聰明才智，一定可以攻克這個難題”。這種積極的言語暗示會讓學(xué)生覺得自己是被信任的，從而更愿意去嘗試學(xué)習(xí)，激發(fā)他們內(nèi)在的動力。平時，我們給予學(xué)生具有挑戰(zhàn)性但又能夠完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)學(xué)生成功完成這些任務(wù)時，會獲得成就感。例如，對于數(shù)學(xué)成績一般的學(xué)生，老師可以課堂提問難度適中的問題，表揚(yáng)他“你看，你完全有能力解決這樣的問題，只要你繼續(xù)努力，會更厲害”。同時我們還可以為學(xué)生樹立榜樣，分享一些自己或者他人在面對類似學(xué)習(xí)困境時如何克服困難的故事。告訴學(xué)生只要有信心并付諸行動，就能取得進(jìn)步。特別是舉出身邊的事例，或者名人事例來激勵他。</p> <p class="ql-block"> 段玉霞老師說，后進(jìn)生需要更多的關(guān)心、理解和幫助。我們要在學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，生活上照顧他們，在對后進(jìn)生的呵護(hù)與關(guān)愛之中，更要給他們每個人展示自己性格和才智的機(jī)會。培養(yǎng)起他們做人的尊嚴(yán)。我相信每個學(xué)生都能由一個后進(jìn)生，成為一名優(yōu)等生。</p> <p class="ql-block"> 趙曉紅老師說，因材施教是一種教育理念，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的個體差異和潛力來個性化地制定教育方法和教學(xué)計劃。這因材施教是一種教育理念，強(qiáng)調(diào)根據(jù)學(xué)生的個體差異和潛力來個性化地制定教育方法和教學(xué)計劃。這種教育理念認(rèn)為，每個學(xué)生都是獨(dú)特的，有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，以使每個學(xué)生都能夠得到最大的發(fā)展和學(xué)習(xí)成果。種教育理念認(rèn)為，每個學(xué)生都是獨(dú)特的，有不同的學(xué)習(xí)能力、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格。因此，教育者應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法，以使每個學(xué)生都能夠得到最大的發(fā)展和學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block"> 閆慧瑩老師說，作為一名教師，我們應(yīng)激發(fā)每位學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，助力他們實現(xiàn)自我價值和潛力。</p><p class="ql-block"> 首先，激情教育是點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)在動力的關(guān)鍵。在很多情況下，學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力不足，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)的困境和挫折。因此，教師首要任務(wù)是通過適當(dāng)?shù)募畲胧﹩拘褜W(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，使他們愿意主動學(xué)習(xí)、自主管理和自主發(fā)展。這種激勵不僅要來自外部，教師更要通過自身的熱情和責(zé)任感去感染學(xué)生，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣與價值。</p><p class="ql-block"> 其次，揚(yáng)長教育關(guān)注的重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢和潛力。因此，教師應(yīng)學(xué)會識別學(xué)生的特長，通過積極的引導(dǎo)和鼓勵，幫助他們樹立起自信心和自我認(rèn)同感。教師就像花的守護(hù)者，應(yīng)該尊重每位學(xué)生的發(fā)展差異，給予他們更多的支持與關(guān)注。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生才能真正綻放出自己的光彩。</p> <p class="ql-block"> 陳延娜老師說，作為教師，時刻都應(yīng)該為培養(yǎng)祖國新一代人才而努力，有了正確的方法，才會讓學(xué)生智商情商雙豐收，學(xué)習(xí)不僅是為了提高智商，更應(yīng)該為提高情商。</p><p class="ql-block">鄙棄批評，批評其實是最沒用的教育方法，就如卡耐基所說:批評是沒有用的，因為它會讓人心生抵觸，促使他竭力為自己辯護(hù)。同時批評也是危險的，因為它會傷害一個</p><p class="ql-block">人的自尊，并激起他的怨恨情緒。</p><p class="ql-block">真誠贊美，人類天性至深的本質(zhì)，就是渴望得到他人的認(rèn)可。贊美在任何時候都是管用的，它會讓學(xué)生更加有動力去學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)人際交往的技巧。真誠的贊美甚至可</p><p class="ql-block">以改變?nèi)说囊簧?。站在學(xué)生角度思考問題。談?wù)撍说男枨笫怯绊懰说奈ㄒ晦k法，并且在此基礎(chǔ)上要告訴他們?nèi)绾尾拍塬@得他們所需。假如你想讓你的學(xué)生遠(yuǎn)離吸煙，也不要對著他們吼叫，也不必要求他們?nèi)绾稳绾巫?，你?yīng)該這樣跟他們講，吸煙可能導(dǎo)致他們失去進(jìn)籃球隊的資格，也無法在百米賽跑中取得好成績。</p> <p class="ql-block"> 王笑瑩老師說，人民教育家陶行知先生曾說過:"愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育，為人師者，應(yīng)當(dāng)愛滿天下"。有了這樣無私的愛，才能溝通師生的心靈，師生間才能以誠相見，教師的教育才能因為愛而更有效。每一個學(xué)生都是一顆璀璨的星星，發(fā)出獨(dú)特的光芒。不要因為暫時的落后而沮喪，后進(jìn)生也有自己的速度和節(jié)奏。只要有耐心和堅持，哪怕前進(jìn)一小步，也終究會到達(dá)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 劉會娟老師說，教學(xué)準(zhǔn)備時，教師要明確闡述掌握意味著什么,需要掌握什么內(nèi)容;把課程分解為一系列學(xué)習(xí)單元,并制訂具體教學(xué)目標(biāo)。在新課程開始之前,教師對學(xué)生進(jìn)行診斷性評價,了解學(xué)生具備了多少有關(guān)學(xué)習(xí)新課的知識以及學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、態(tài)度、自信心等學(xué)情情況,以便在新的學(xué)習(xí)中為學(xué)生安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),因材施教。</p><p class="ql-block">教學(xué)開始時，教師需要為學(xué)生的掌握定向,教師應(yīng)向?qū)W生說明掌握學(xué)習(xí)的策略、方法與特點(diǎn),使學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向并樹立能夠?qū)W好的信心以及形成為掌握而學(xué)的動機(jī)。教師應(yīng)向?qū)W生表明其信心:大多數(shù)學(xué)生能夠高水平學(xué)會本節(jié)課的內(nèi)容，樹立學(xué)習(xí)的自信心。</p> <p class="ql-block"> 馬娜娜老師說，我們教師要樹立正確的教育觀念，因材施教， 針對成績較差的學(xué)生采取一定的補(bǔ)充講解,那么,就可以最大限度地提高學(xué)生成績的及格率?！罢莆諏W(xué)習(xí)”教學(xué)理論是一種能夠大面積提高教育質(zhì)量的理論。我們要堅信學(xué)生的學(xué)習(xí)成績大部分都能達(dá)到一個較高的水平,而成績不好的學(xué)生只是個別現(xiàn)象。所以,只要教師因材施教采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,為每一個學(xué)生創(chuàng)立適合的教學(xué)條件,就有機(jī)會讓大多數(shù)學(xué)生達(dá)到較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),獲得較好的學(xué)習(xí)成績。素質(zhì)教育的宗旨不僅是讓每一個學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展,而且還要使盡量多的學(xué)生都能夠達(dá)到較高的發(fā)展水平。運(yùn)用教育的策略和方法,使大多數(shù)學(xué)生得到充分的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 孫偉丹老師說，個別矯正教學(xué)就是要建立一種指導(dǎo)教師制度，建立指導(dǎo)教師和學(xué)生“一對一”的關(guān)系。有了這種認(rèn)識，教師就能針對性的對不同水平的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。教師為每一個學(xué)生提供同等的教育機(jī)會，但在現(xiàn)實中，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)程度的差異，一些所謂的“差生”會被忽略，這就要求教師要重視個別矯正教學(xué)。在平時的教學(xué)中，如果有學(xué)生這節(jié)課跟不上的話，會利用課間把他叫過來單獨(dú)輔導(dǎo)，并不會因為學(xué)生的某些知識點(diǎn)跟不上就放任不管，反而會對他進(jìn)行特別關(guān)注。有時候在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)一些問題，也會及時把這些孩子叫過來，一對一面對面輔導(dǎo)，及時糾正發(fā)現(xiàn)的錯誤。</p> <p class="ql-block"> 讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。</p><p class="ql-block">?我們每一位語文組的老師都在不斷讀書中成長。</p>