<p class="ql-block"> 為提高新教師的教育教學(xué)能力，同時展現(xiàn)新教師風(fēng)采，全面幫助、促進新教師成長，沂水縣第五實驗小學(xué)語文教研組于近日組織開展了新教師亮相課活動。</p> 三尺講臺展風(fēng)采--上課篇 <p class="ql-block"> 第一節(jié)由張楊老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》。張老師根據(jù)一年級學(xué)生的學(xué)情，確定了教學(xué)目標和教學(xué)策略，課堂有條不紊地進行。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)由王姣老師執(zhí)教《ao ou iu》?！ ⊥趵蠋熣n程設(shè)計的巧妙，課程目標清晰，課堂教學(xué)氛圍輕松，同學(xué)們課堂表現(xiàn)積極。體現(xiàn)了優(yōu)秀的教師素養(yǎng)！</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)由馮召嬌老師執(zhí)教《秋天》。馮老師在教學(xué)開始，對課文內(nèi)容整體朗讀，采用多種形式的讀，齊讀、男女生賽讀，還展開了新穎獨特的猜字游戲，大大調(diào)動了同學(xué)們的積極性！</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)鞏俐老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》。課程生動活潑，細膩扎實，循序善誘，細致入微，學(xué)生學(xué)得開心，掌握得扎實。</p> <p class="ql-block"> 第五節(jié)由張潔老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》。 一年級學(xué)生以直觀形象思維為主，生活經(jīng)驗又少，張老師就充分利用教育資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察動物的腳印，并與實物進行對比，學(xué)生通過觀察對比能直觀地發(fā)現(xiàn)四種動物腳的形狀各不相同，而且知道動物的腳印與實物非常相似，從而突出重點，突破難點，實現(xiàn)教學(xué)目標！</p> <p class="ql-block"> 第六節(jié)由張馨老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》。將活動游戲引進課堂，觀察圖片，與生活常識相聯(lián)系，在簡單快樂的氛圍中讓學(xué)生學(xué)會知識，極具趣味性，符合一年級學(xué)生的特點。</p> <p class="ql-block"> 第七節(jié)由閆鑫老師執(zhí)教《雪地里的小畫家》。理解把握教材準確，課堂情境有趣，與學(xué)生配合默契，為大家呈現(xiàn)了常態(tài)下的求真、求實、求效的語文課堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">認真讀書的孩子們</p> 凝神靜氣細品鑒--聽課篇 <p class="ql-block"> 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此次活動，他們?nèi)褙炞⒌伛雎牐J真地記錄著年輕教師教學(xué)過程中的閃光點和不足，目光中充滿了對年輕教師的關(guān)愛與期待。</p> 集思廣益促成長--議課篇 <p class="ql-block"> 課堂結(jié)束后，同教研組教師展開了熱烈的評課討論，互相探討，對授課老師的課堂亮點給予充分肯定， 同時也對其教學(xué)目標的定位、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、課堂組織管理、師生互動等方面進行細致分析，指出不足，提出中肯建議。本次展示課的開展，不僅為新教師提供了一個展示自我風(fēng)采、促進專業(yè)成長的舞臺，也是一次思想碰撞、理念交流的良好契機。</p> <p class="ql-block"> 相信新教師們能夠快速適應(yīng)新環(huán)境，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，在教學(xué)工作中熠熠生輝，成為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的中流砥柱。</p> <p class="ql-block">文字:王姣</p><p class="ql-block">圖片:劉召玲</p><p class="ql-block">初審:楊麗萍</p><p class="ql-block">復(fù)審:丁紀珍</p><p class="ql-block">終審:高正紅</p>