潘 汀 河 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 他身體微胖，濃濃的眉毛，方正的臉，炯炯有神的眼睛，端正的鼻子，厚厚的嘴唇，長(zhǎng)著一頭濃濃的黑發(fā)。他不像七十年代初期那些跟潮流的青年一樣，把頭發(fā)理得短短的，以示摩登，只是把這一頭黑發(fā)梳得順順當(dāng)當(dāng)?shù)模趾每?，可以想象，這樣有氣質(zhì)有個(gè)性的老師，會(huì)使我們多喜歡，所以開學(xué)后，我知道新調(diào)來的譚老師是我們白馬井二小四年級(jí)班主任時(shí)，真有一種說不出的高興</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 那時(shí)的我們想學(xué)習(xí)，但因張鐵生交白卷，到處都是“讀書無用論”的思潮，讀完三年級(jí)后，腦袋仍一片空白。看到譚老師富有個(gè)性的形象，心想老師肯定不會(huì)跟潮流說：“讀書無用論”吧!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 果然不出所料，老師一到任，就一反過去學(xué)校給我們灌注的反潮流交白卷的作法，下決心從基礎(chǔ)抓起，有計(jì)劃，有目的地給學(xué)生們灌注知識(shí)。他常說：“身為人類靈魂的工程師，不把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國(guó)的有用人才是一種失職的行為”。他動(dòng)情地對(duì)我們說：“中國(guó)靠我們來建設(shè)，我們必須努力學(xué)習(xí)”、“世上無難事，只怕有心人”以此來鞭策我們學(xué)習(xí)。那時(shí)，我們語文基礎(chǔ)差。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 寫作文是我們的一大難題，不知如何寫，他就從審題、謀篇、結(jié)構(gòu)、篇幅、語言、文字等七個(gè)方面，手把手教我們，讀了一篇又一篇的范文，進(jìn)行分析，然后從命題作文、筆述所談、化繁為簡(jiǎn)、補(bǔ)充欠缺、改寫不通、演短為長(zhǎng)、讀書筆記等方法，進(jìn)行強(qiáng)化我們寫作文的能力，并規(guī)定我們寫周記、日記。老師改作文、周記、日記可認(rèn)真了，有一句好的，他會(huì)打雙圈，并且寫上評(píng)語；每次作文、周記、日記講評(píng)，他都深入淺出地給我們講解。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 好的作文，他推薦到鎮(zhèn)廣播站，如果播出來了，我們?nèi)鄬W(xué)生會(huì)為此激動(dòng)好幾天。為了強(qiáng)化我們的分析能力，老師經(jīng)常用休息時(shí)間帶我們深入工廠、漁村、調(diào)查、體驗(yàn)生活、觀察生活。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 那時(shí)候，班里同學(xué)過得很有意義，凌晨雞叫，就爭(zhēng)先恐后到學(xué)校讀書，在那段不尋常的日子里，我們度過了難忘的歲月，就是我們這批原來不想學(xué)習(xí)、調(diào)皮的孩子，都能愉快的接受老師的教育，不管成績(jī)差的，還是成績(jī)好的，他對(duì)我們都十分耐心施教，不分彼此，一視同仁。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 他以出色的教學(xué)質(zhì)量使我們班成為當(dāng)時(shí)那所小學(xué)成績(jī)最好的班級(jí)，正因?yàn)樗麖膰?yán)教育，使得我們這一批學(xué)生，在動(dòng)亂年代，得到良好的教育和發(fā)展。許多年后，工作在各個(gè)崗位的學(xué)生。仍然念念不忘老師的教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 如今每當(dāng)我讀書寫作時(shí)，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)年老師的嘔心瀝血。在?？诠ぷ鞯膮谴盒阃瑢W(xué)的談及譚老師時(shí)，才知道老師原來是反對(duì)“讀書無用論”，才從省城的小學(xué)下放到我們所在的鎮(zhèn)小學(xué)任教。我們都有同感，老師在那樣的環(huán)境里，能那樣用心培養(yǎng)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，沒有一種強(qiáng)烈的敬業(yè)精神是難以做到的。就這樣我更加尊重和思念我的老師。我們升到五年級(jí)后，譚老師又調(diào)到一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)任教了，從那以后，再也沒見過他的面，動(dòng)亂年代。斷斷續(xù)續(xù)傳來一些關(guān)于他不幸的消息，我的心里一直很難過。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 九十年代第六個(gè)冬天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們?cè)陂焺e二十四年后，又一次見到他——他濃濃的黑發(fā)已經(jīng)花白，原來年輕的臉龐，刻滿了細(xì)碎的皺紋，只是那張厚厚的嘴唇里，依然說出委婉動(dòng)聽的語言。他說他在偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教，有個(gè)學(xué)生叫蘇發(fā)山，家離學(xué)校20里路，星期六走路回一趟家，星期日又背著柴米油鹽返回。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 有一個(gè)星期天，他出門散步，碰上小蘇從家返回學(xué)校，學(xué)生見了他從背上的背斗拿出了一小袋糯米粉，足有六、七斤重說是專門為他帶的，禮物雖少，且他并不喜歡吃糯米粉，卻令人不能忘懷。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 他心里想著的不是糯米粉，而是一顆孩子的純真的心和那二十里路。而他所做的，只是此前小蘇交不起學(xué)費(fèi)，學(xué)費(fèi)由他建議免收，沒有書，他把用舊的教本給了小蘇，僅此而已。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 吃過山珍海味，都記不起來，那一小袋糯米粉都忘不掉，一個(gè)人要常記著別人對(duì)自己的關(guān)懷和幫助，而不計(jì)較自己付出，才是永遠(yuǎn)快樂。政策落實(shí)后，組織上曾調(diào)他返回省城小學(xué)任教，偏僻鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)更需要知識(shí)的傳播，他離開不了那些可愛的孩子，就這樣一干也有二十多年了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 他說，現(xiàn)在看到當(dāng)年的學(xué)生一個(gè)個(gè)有出息，做了國(guó)家的有用人才，就感到熱血沸騰，也談到當(dāng)年他從省城小學(xué)下放到我們鎮(zhèn)小學(xué)任教時(shí)，他如何想著國(guó)家的命運(yùn)，想著下一代，想著人類靈魂的工程師的責(zé)任，對(duì)自己所吃的苦，卻只字不提。這一期間短促的談話，才使我真正理解了我的老師，因?yàn)楝F(xiàn)在的我已經(jīng)不是小孩了。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> 他所教的學(xué)生，有的出國(guó)留學(xué)，有的任大學(xué)講師，有的當(dāng)了工程師，有的當(dāng)了軍官，有的當(dāng)了醫(yī)生，有的當(dāng)了政府官員，有的當(dāng)了人民教師·····，可謂桃李滿天下。他五十六歲的時(shí)候，患有高血壓病，但仍在教育事業(yè)上兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血地工作著。為了使學(xué)生掌握知識(shí)，仍堅(jiān)持在教學(xué)第一線，還發(fā)表了許多有價(jià)值的論文；同時(shí)提出了一系列的教學(xué)改革方案，得到了上級(jí)教育部門的肯定和推廣……成果頻出，趨于輝煌。光榮退休后病魔卻于兩年前無情地奪走了他的生命，令人扼腕不已，嘆憤難當(dāng)。每每想起，情不能已，于是命筆，為是文以志。</b></p>