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名師引領(lǐng)明方向 篤行致遠(yuǎn)共發(fā)展

泉州市名師培養(yǎng)對(duì)象

<p class="ql-block">　　2024年11月10日，泉州市“十四五”第一批泉州市中學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象第四階段培訓(xùn)的最后一天，一場(chǎng)意義非凡的講座為這次培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)。林少安正高級(jí)教師帶來(lái)的《以名師工作室為引領(lǐng)，構(gòu)建教師發(fā)展共同體》講座，猶如一盞明燈，為參與培訓(xùn)的教師們照亮了前行的方向，讓大家在篤行致遠(yuǎn)的成長(zhǎng)道路上更加堅(jiān)定信念。來(lái)自南安市僑光中學(xué)的第八組化學(xué)組學(xué)員林剛老師主持了這場(chǎng)講座。</p><p class="ql-block"> 名師名片：林少安，任教于福建省南安第一中學(xué)。正高級(jí)教師，特級(jí)教師，福建省中小學(xué)教學(xué)名師，福建省優(yōu)秀教師，福建省普通高中課程教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員，福建省基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)省培專家，福建師范大學(xué)教育碩士數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師。曾榮獲“蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)”，“福建省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?，“福建省?shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。2010年及2017年獲“福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)”。任教24屆畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)，任教學(xué)生獲99年高考數(shù)學(xué)狀元。被聘為福建省《高考考試評(píng)價(jià)》評(píng)價(jià)組成員，《福建省普通高中數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》編寫組成員，《福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格性考試（數(shù)學(xué)學(xué)科考試大綱）》編寫組成員。在CN刊物上發(fā)表論文100余篇；主持或參與40多個(gè)課題研究；主編或參編數(shù)學(xué)專著30多部。目前已經(jīng)組織主持了四批的市級(jí)數(shù)學(xué)名師工作室建設(shè)。</p> <p class="ql-block">　　林少安老師以自己領(lǐng)銜的名師工作室主持的《高中數(shù)學(xué)不同課型教學(xué)策略實(shí)證研究》課題為例，結(jié)合課型基本特征、教學(xué)目的任務(wù)、教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本原則、課堂優(yōu)化策略和課堂分析評(píng)價(jià)六個(gè)方面為我們提供課題研究的成功典范，闡述了名師工作室的實(shí)踐與思考。深入剖析了名師工作室在構(gòu)建教師發(fā)展共同體中的重要引領(lǐng)作用。在當(dāng)今教育不斷發(fā)展變革的時(shí)代背景下，教師不再是孤立的個(gè)體，而是需要共同成長(zhǎng)、相互促進(jìn)的群體。名師工作室就像是一個(gè)磁場(chǎng)，吸引著志同道合的教師匯聚在一起，形成一個(gè)充滿活力和創(chuàng)造力的發(fā)展共同體。</p> <p class="ql-block">　　林老師進(jìn)一步表示：構(gòu)建教師發(fā)展共同體更是促進(jìn)教育均衡發(fā)展的有力舉措。名師工作室的輻射作用，可以帶動(dòng)更多偏遠(yuǎn)地區(qū)或者教育資源相對(duì)薄弱地區(qū)的教師成長(zhǎng)，優(yōu)質(zhì)的教育資源不再集中于少數(shù)地區(qū)，而是能夠在更大范圍內(nèi)得到傳播和共享，為提高整體教育質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">　　德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)：“真正的教育是用一棵樹(shù)去搖動(dòng)另一棵樹(shù)，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂?！?lt;/p><p class="ql-block"> 主持人林剛老師總結(jié)道：知方向而力行，明目標(biāo)而奮進(jìn)。名師工作室構(gòu)建資源共享與交流平臺(tái)，是培育新時(shí)代優(yōu)秀教師的有效途經(jīng)。林少安老師以他的實(shí)踐告訴我們，建好名師工作室首先要“定調(diào)子”，名師工作室是“民師工作室”“研師工作室”“明師工作室”；其次要“探路子”，要善于構(gòu)建、完善工作室運(yùn)行機(jī)制；第三要“豎旗子”，充分發(fā)揮工作室的輻射引領(lǐng)作用。</p><p class="ql-block"> 參與培訓(xùn)的教師們紛紛表示，林老師的講座讓大家對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)工作有了新的規(guī)劃。在名師的引領(lǐng)下，與會(huì)教師明確了方向，將以更加積極的態(tài)度投入到構(gòu)建教師發(fā)展共同體的實(shí)踐中去，在今后的工作中，會(huì)將所學(xué)所思運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的同時(shí)，也帶動(dòng)身邊的教師共同成長(zhǎng)，為泉州市的教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，真正實(shí)現(xiàn)篤行致遠(yuǎn)共成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">　　為持續(xù)深耕人才“港灣計(jì)劃”，推進(jìn)我市中小學(xué)教育人才隊(duì)伍建設(shè)，搭建教學(xué)名師成長(zhǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)一支具有高尚師德、教育教學(xué)能力突出、能引領(lǐng)我市學(xué)科發(fā)展的高素質(zhì)教師人才隊(duì)伍，市教育局開(kāi)展了“海絲泉州?人才港灣”泉州市“十四五”第一批教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象人才主題沙龍活動(dòng)，特邀嘉賓林少安老師，泉州師范學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、工作人員，泉州市“十四五”第一批中學(xué)教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象出席了活動(dòng)，活動(dòng)由泉州市培元中學(xué)的傅健老師主持，圍繞“導(dǎo)師助力梳理教學(xué)主張，專家引領(lǐng)打磨名師技能”的主題，林少安老師以自己42年的教學(xué)經(jīng)歷、24屆的畢業(yè)班和四批的市級(jí)數(shù)學(xué)名師工作室建設(shè)為例闡述了新時(shí)代教育下的“名師”成長(zhǎng)之路，并與多位名師培養(yǎng)對(duì)象們進(jìn)行了互動(dòng)，如名師工作室創(chuàng)建后期，在實(shí)踐創(chuàng)新方面遇到瓶頸：教學(xué)模式和方法易形成固定套路，難以突破傳統(tǒng)，在新的教育理念下難以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐創(chuàng)新。如何破解這個(gè)難題？作為教師發(fā)展共同體的名師工作室，因人而異，因勢(shì)而導(dǎo)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性化指導(dǎo)有什么經(jīng)驗(yàn)或建議？學(xué)生教學(xué)需要因材施教，教師成長(zhǎng)也需要因人而異。對(duì)于不同專業(yè)層次的工作室成員如何更精準(zhǔn)的制定個(gè)性化成長(zhǎng)方案?；鶎用麕煿ぷ魇胰绾巫龊弥芷趦?nèi)教研主題的規(guī)劃？名師工作室如何成為名師和成員的成長(zhǎng)共同體，在健全考評(píng)制度的同時(shí)如何兼顧制度和情感關(guān)系？這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)林少安老師幽默輕松的解答，為部分與會(huì)老師解決了困惑，為他們以后工作提供了寶貴的借鑒。最后，林老師祝愿大家三年內(nèi)都爭(zhēng)取評(píng)上正高級(jí)教師、特級(jí)教師。</p> <p class="ql-block">　　下午，在泉州師院吳世軍老師的主持下，全體學(xué)員進(jìn)行了分組研討活動(dòng)，就教學(xué)主張的完善、課題論文、送教（送培）下鄉(xiāng)活動(dòng)，這次培訓(xùn)的收獲與啟示等方面展開(kāi)了廣泛深入的交流討論。最后，吳世軍老師做了本階段培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)，并對(duì)下階段活動(dòng)做了詳細(xì)的布置，對(duì)學(xué)員的成長(zhǎng)給予了殷切的期望，希望大家能保持空杯心態(tài)，積極汲取知識(shí)的養(yǎng)分，不局限于既有經(jīng)驗(yàn)，要敢于探索教育教學(xué)的前沿理念，要勇于創(chuàng)新教學(xué)方法。同時(shí)，老師們要積極發(fā)揮模范帶頭作用，將所學(xué)帶回各自的學(xué)校，引領(lǐng)教育風(fēng)尚，在團(tuán)隊(duì)中積極交流合作，互相學(xué)習(xí)，碰撞出更多智慧的火花，望大家盡快成為具有高尚師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、扎實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、高超教學(xué)能力的專家型中學(xué)教師，堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，為黨育人、為國(guó)育才，適應(yīng)時(shí)代和我市教育發(fā)展需求，助力我市形成一支理想信念堅(jiān)定、師德師風(fēng)高尚、專業(yè)水平高超、具有核心競(jìng)爭(zhēng)力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。</p>