<p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 沐秋韻，名師引領(lǐng)</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 學(xué)思研，聚力前行</b></p> <p class="ql-block">秋意盎然，金風(fēng)送爽。2024年11月9日，正值茂名市第五批（2024-2026年）名校（園）長、名教師、名班主任工作室主持人專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)的第二天。本次研修活動的主要內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)與實地觀摩兩個方面。</p> 走進廣高，尋訪名師 <p class="ql-block">勤奮好學(xué)的學(xué)員們于清晨抵達廣東高州中學(xué)，進行參觀學(xué)習(xí)活動。該校領(lǐng)導(dǎo)以熱情的態(tài)度迎接了學(xué)員。學(xué)員們對高州中學(xué)所秉持的“求真·至善·達美”的教育理念以及其課程體系的多樣性和豐富性給予了高度評價。</p> 參觀百年名校 <p class="ql-block">踏入廣東高州中學(xué)，宛如穿越了七百余年的歷史洪流。在該校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，學(xué)員們依次參觀了廣東省高州中學(xué)校園環(huán)境、特色品牌課程、文化長廊、名師長廊以及兩間廣東省名師、名班主任工作室。在綠樹掩映的校園中漫步，隨處可見杰出校友的雕塑、學(xué)生風(fēng)采的海報、文化長廊、文明標(biāo)語、名言警句等，這些元素充分彰顯了校園文明、書香氛圍的優(yōu)良傳統(tǒng)。</p> 尋訪名師 <p class="ql-block">今天，我們非常榮幸走進廣東省曹銘珍名班主任工作室、廣東省劉均鋒名師工作室的主陣地進行參觀學(xué)習(xí)，領(lǐng)略他們兩位名師在教育旅途上的精彩歷程。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">劉均鋒是中學(xué)數(shù)學(xué)正高級教師，廣東省特級教師，茂名市教育系統(tǒng)名教師，茂名市高中數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、學(xué)科網(wǎng)全國名教師工作室主持人、學(xué)科網(wǎng)2023年度影響力教師。現(xiàn)任廣東省名教師工作室主持人（2024-2026）、廣東省基礎(chǔ)教育精品課評審專家、茂名市首批名教師工作室主持人，茂名市教育學(xué)會高中數(shù)學(xué)專業(yè)委員會副理事長，茂名市高中數(shù)學(xué)教研中心組成員、學(xué)科網(wǎng)新教材研修班指導(dǎo)教師，華南師范大學(xué)、嶺南師范大學(xué)、廣東石油化工學(xué)院師范生校外導(dǎo)師，廣東高州中學(xué)數(shù)學(xué)科組長。他主持研究并結(jié)題的國家級課題、省級課題、市級課題各一項；參與國家級課題研究3項，省級課題13項、市級課題4項；他總結(jié)的“六環(huán)節(jié)立體引學(xué)”教學(xué)模式榮獲2017年廣東省教育教學(xué)成果獎一等獎，并在第五屆中國教育教學(xué)成果公益博覽會（珠海）展出，以工作坊方式向全國推廣。近年，他出版專著《高中培優(yōu)教學(xué)》（2020年8月）一部，編寫教材《鎖定高考-高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)用書》（2015年由寧夏人民出版社出版）、《師生互動-高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)用書》（2007年由中山大學(xué)出版社出版）兩本，有18篇論文在省級以上刊物發(fā)表。他多次指導(dǎo)中青年教師在廣東省教學(xué)技能大賽中榮獲一、二等獎。他培養(yǎng)的高考高考尖子，有一人總分進入廣東省前十名，為中山大學(xué)等985、211高校輸送了大批優(yōu)質(zhì)生源。</b></p> <p class="ql-block">在廣東省名師工作室主持人劉均鋒的講座中，學(xué)員們深刻領(lǐng)悟到品牌工作室對于教師專業(yè)成長所具有的重要性。劉老師從品牌定位、建設(shè)策略以及成效三個維度進行了深入的闡釋。他特別強調(diào)了明確的定位對于工作室發(fā)展的核心作用，并以“創(chuàng)新教學(xué)法”為例，詳盡地解釋了定位過程，同時還分享了品牌建設(shè)是一個長期且系統(tǒng)的過程，需要通過各種活動進行推廣和維護。他強調(diào)品牌建設(shè)成效需通過實際案例體現(xiàn)，并舉例說明了工作室如何幫助教師提升教學(xué)水平和影響力。</p> <p class="ql-block">在和名師交流環(huán)節(jié)中，學(xué)員們紛紛與省名師劉均鋒老師就“如何與學(xué)科網(wǎng)開展聯(lián)合教研合作”、“如何實現(xiàn)教學(xué)評價一體化的高效課堂”以及“如何協(xié)調(diào)學(xué)員教學(xué)資源的分享”等議題進行了深入的交流與探討。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">高中語文正高級教師</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">廣東省名班主任</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">? 廣東省中小學(xué)名班主任工作室主持人</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">廣東省中小學(xué)德育研究會理事</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">新一屆廣東省中小學(xué)德育指導(dǎo)委員會委員</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">廣東省家庭教育指導(dǎo)師、高級家庭教育講師</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">茂名市基礎(chǔ)教育名班主任</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">茂名市首批名班主任工作室主持人</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">茂名市高中語文學(xué)科教學(xué)專業(yè)委員會理事</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">高州市青少年快樂成長促進會首屆會長</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">高州市第二屆創(chuàng)新型人才培養(yǎng)對象</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">高州市“廣東好人”</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">高州市第五、六批優(yōu)秀專家和拔尖人才</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">出版專著《班主任成長的三重境界》</b></p> <p class="ql-block">廣東省名班主任工作室主持人曹銘珍老師，作為高中教育領(lǐng)域的杰出代表，在其教育生涯中取得了顯著的個人成就。活動伊始，曹老師對工作室的運作模式及其培養(yǎng)學(xué)員的方案進行了回顧。</p> <p class="ql-block">隨后，曹老師就工作室概況和培養(yǎng)模式兩個方面來展開了專題講座《1+N培養(yǎng)發(fā)展模式賦能學(xué)員成長---打造名班主任的搖籃》。她引用了“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”來強調(diào)，這些成就的取得，離不開她積極上進的工作態(tài)度。</p> <p class="ql-block">曹老師首先從“成長、特色、拓展深耕”等方面向我們回顧了她自2015年起擔(dān)任工作室主持人的經(jīng)歷以及工作室所取得的豐碩成果。她引用了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，從茂名至省級的十余年主持人工作生涯，每一步均體現(xiàn)了她的積極進取精神。在資金緊張的條件下，團隊持續(xù)發(fā)展壯大。即便在獲得資助之后，工作室依舊更加注重提升質(zhì)量和價值，這體現(xiàn)了對教育事業(yè)更高追求的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">最后，學(xué)員們就“工作室主持人的職業(yè)生涯歷程”、“特色培養(yǎng)的思考”以及“成長與特色培養(yǎng)對個人及學(xué)員發(fā)展的重要性”等議題和曹老師進行了深入探討。曹老師以細致入微的態(tài)度為學(xué)員們提供了職業(yè)指導(dǎo)，并提出了許多寶貴的建議。</p> <p class="ql-block">曹銘珍和劉均鋒這兩位省級名師的寶貴經(jīng)驗分享，宛如一座燈塔，不僅向我們展示了教育事業(yè)的使命與挑戰(zhàn)，更激勵著每一位教育工作者秉持積極進取的精神，為茂名教育事業(yè)的發(fā)展盡心盡力，向著更高的目標(biāo)不斷邁進。</p> 二、走進東灣，好心精神 <p class="ql-block">當(dāng)天下午，學(xué)員們在茂名市教師發(fā)展中心培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，走進茂名市明星學(xué)?！?東灣學(xué)校。期間，學(xué)員們不但對校園文化、工作室進行實地觀摩，而且在該校階梯教室聆聽了茂名市東灣學(xué)校何軍健校長介紹學(xué)校的辦學(xué)特色和“三名”工作室建設(shè)的相關(guān)課程的精彩講座。</p> 學(xué)校簡介 <p class="ql-block">茂名市東灣學(xué)校位于小東江畔，是市直屬的一所九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校構(gòu)建了“文化引領(lǐng)、標(biāo)準(zhǔn)管理、提升素質(zhì)、追求卓越、內(nèi)涵發(fā)展”的發(fā)展模式，真正形成了“依托黨建強根基、培育特色促發(fā)展”的良好局面。</p> <p class="ql-block">在工作室建設(shè)方面，有省市兩級工作室6個：分別是廣東省何軍健名教師工作室（2024-2026）、廣東省林輝名班主任工作室（2024-2026）、茂名市何軍健名師工作室、茂名市譚海名教師工作室、茂名市林輝名班主任工作室、茂名市廖雁名班主任工作室。</p> 參觀校園 <p class="ql-block">踏入東灣學(xué)校，首先映入眼簾的是明亮整潔的教學(xué)樓和優(yōu)美宜人的校園環(huán)境。校園內(nèi)綠樹成蔭，花香四溢，每個角落都透露出自然美、建筑美和人文美的和諧統(tǒng)一。學(xué)校注重營造書香校園氛圍，每面墻壁都會“說話”，一草一木皆宜人，充滿了美育元素。</p> <p class="ql-block">在東灣學(xué)校校長何軍健的帶領(lǐng)下，學(xué)員們參觀了學(xué)校的黨建長廊和圖書館“心明書苑”，了解學(xué)校的“好心教育”，與德育工作緊密結(jié)合的“好心精神”和濃厚的文化氛圍更是給學(xué)員留下了深刻的印象。參觀期間學(xué)員們深刻感受到了東灣學(xué)校先進的辦學(xué)理念、優(yōu)美的校園環(huán)境、完善的教學(xué)設(shè)施以及高素質(zhì)的師資力量。學(xué)校以心為本的教育理念、濃厚的書香校園氛圍以及全面發(fā)展的育人目標(biāo)給我們留下了深刻的印象。</p> 聆聽名校講座 <p class="ql-block">茂名市東灣學(xué)校的校長何軍健，以其專題講座《抓好四名工作室建設(shè)，推動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》為題，深入淺出地闡述了從辦學(xué)理念到文化定位，從培養(yǎng)目標(biāo)到東灣精神，再到一訓(xùn)三風(fēng)、?；战庾x，每一項都展現(xiàn)出東灣學(xué)校獨特的教育品牌魅力。</p> <p class="ql-block">潤心德育體系與河灣課程體系展現(xiàn)了東灣學(xué)校在教育實踐方面的創(chuàng)新精神與深刻理解。從何校長的授課內(nèi)容中看出該校的育人理念為四名工作室的建設(shè)提供了明確的指導(dǎo)：辦學(xué)理念為工作室的建設(shè)指明了方向，文化定位為其注入了靈魂，培養(yǎng)目標(biāo)確立了工作室育人的終極目標(biāo)，東灣精神激發(fā)了工作室成員的內(nèi)在動力，一訓(xùn)三風(fēng)為工作室的發(fā)展提供了規(guī)范，校徽的解讀融入了工作室文化的價值觀，而潤心德育體系與河灣課程體系則為工作室的教育教學(xué)活動提供了豐富的素材和方法。</p> <p class="ql-block">通過何校長的授課，學(xué)員們對東灣學(xué)校如何通過四名工作室的建設(shè)，來提升學(xué)校的整體教育質(zhì)量發(fā)展的具體措施和成果有了深入的理解，并獲得了可借鑒的經(jīng)驗和啟示。</p> <p class="ql-block">有人說：“讀萬卷書不如走萬里路?！蔽覅s想說：“走萬里路不如追隨名師的腳步。”通過今天的探索名校、拜訪名師的學(xué)術(shù)之旅，學(xué)員們不僅掌握了創(chuàng)建工作室品牌的方法與策略，更領(lǐng)悟了教育的智慧。學(xué)員們將滿載著豐富的收獲和對未來的無限憧憬，踏上追求卓越的征途。</p> <p class="ql-block">圖文：高州區(qū)域茂名市三名師工作室主持人（15人）</p><p class="ql-block"><br></p>