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做智慧父母 育優(yōu)秀孩子——香格里拉市幼兒園2024年秋季學(xué)期家庭教育分享活動

阿霞

<p class="ql-block">　　家庭教育是學(xué)前教育重要組成部分。幼兒園開展高質(zhì)量家庭教育講座，可提高家長教育素質(zhì)，提升學(xué)前教育整體質(zhì)量，推動學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，為孩子未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block"> 孩子的教育已成為全社會所關(guān)注的問題。家庭給予孩子的早期教育是不可逆轉(zhuǎn)的，因此關(guān)乎家庭教育這一問題的研究是一個至關(guān)重要的任務(wù)。好的家庭教育，每個家庭成員都有義務(wù)參與其中，家人之間呈現(xiàn)出獨(dú)特的情感關(guān)系，表達(dá)著家庭這一個名詞的具體含義，通過家庭教育，孩子學(xué)會自理、懂得尊重、擁有獨(dú)立的思維，無形中便培養(yǎng)出優(yōu)秀的行為習(xí)慣，促使孩子積極地面對生活中所出現(xiàn)的各種困難和挑戰(zhàn)。另外，家庭教育能夠進(jìn)一步拉近父母與孩子之間的距離，讓父母走進(jìn)孩子的生活以及內(nèi)心世界，對幼兒發(fā)展具有獨(dú)特的本體價值和教育價值，因此家庭教育在學(xué)前兒童發(fā)展中具有重要作用。</p> 家長簽到 <p class="ql-block">　　2024年11月8日，香格里拉市幼兒園組織了秋季學(xué)期家庭教育知識分享活動。本次參加活動的家長分別是小班家長，中大班的家委代表。</p> 家庭教育分享 <p class="ql-block">　　《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》是為了發(fā)揚(yáng)中華民族重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)全社會注重家庭、家教和家風(fēng)，增進(jìn)家庭幸福與社會和諧，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而制定的法律。</p><p class="ql-block"> 家庭教育的主要責(zé)任?：未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人是家庭教育的主體責(zé)任人，負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育。家長應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識，用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣?。</p> <p class="ql-block">　　講座中還設(shè)置了互動環(huán)節(jié)，家長們積極參與，分享自己在教育過程中的困惑與經(jīng)驗。在這里，沒有指責(zé)與批評，只有相互理解和共同尋求智慧教育的熱情。每一個問題都像是一顆石子，在教育知識的湖水中激起層層漣漪，讓大家對家庭教育有了更深層次的認(rèn)識。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　正確教育方法可減少親子沖突，增進(jìn)親子關(guān)系。正確的角色定位可幫助家長學(xué)會有效溝通和情緒管理，以積極態(tài)度面對孩子問題，營造和諧家庭氛圍，為孩子成長提供穩(wěn)定情感支持。</p> <p class="ql-block">　　活動現(xiàn)場異常安靜，家長們滿懷期待。老師深入淺出地剖析了孩子成長過程中的心理需求，為家長們打開了一扇了解孩子的新窗口。生動有趣的案例讓復(fù)雜的教育理論變得通俗易懂，家長們時而專注聆聽，時而若有所思，他們在思考如何更好地陪伴孩子成長。</p> <p class="ql-block">　　《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神主要體現(xiàn)在以下幾個方面：</p><p class="ql-block">一、遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)</p><p class="ql-block"> 珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富教育環(huán)境，合理安排一日生活，支持幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗，嚴(yán)禁超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。</p><p class="ql-block">二、關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展</p><p class="ql-block"> 注重學(xué)習(xí)與發(fā)展各領(lǐng)域間的相互滲透和整合，從不同角度促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)發(fā)展，避免片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域共同助力幼兒全面成長。</p><p class="ql-block">三、尊重幼兒發(fā)展的個體差異</p><p class="ql-block"> 準(zhǔn)確把握幼兒發(fā)展的階段性特征，充分尊重幼兒發(fā)展連續(xù)性進(jìn)程上的個別差異，支持和引導(dǎo)每個幼兒從原有水平向更高水平發(fā)展，不用同一標(biāo)準(zhǔn)衡量所有幼兒，讓幼兒按照自身速度和方式達(dá)到發(fā)展 “階梯”。</p><p class="ql-block">四、重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)</p><p class="ql-block"> 幼兒在活動過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必需的寶貴品質(zhì)。應(yīng)充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">　　3—6歲是幼兒期的關(guān)鍵階段，孩子在這個時期內(nèi)發(fā)展出許多重要的技能和特點(diǎn)。為進(jìn)入學(xué)齡前做好準(zhǔn)備，在這個階段，家庭、幼兒園和社會的支持都對幼兒的健康發(fā)展至關(guān)重要。</p> <p class="ql-block">　　作為家長應(yīng)該遵循孩子的年齡特征，進(jìn)行相適宜的家庭教育。在家庭教養(yǎng)中注重科學(xué)、高效的陪伴。</p> <p class="ql-block">　　家園共育可以最有效地整合教育資源，促進(jìn)孩子在各個方面均衡發(fā)展。教師和家長之間建立有效的溝通與合作機(jī)制，能更好地了解孩子的個體差異，制定更科學(xué)有效的教育方案，提升教育的針對性和有效性。家園共育讓家長主動積極參加到孩子的教育過程中，有利于增進(jìn)親子溝通和理解，構(gòu)建更加和諧的親子關(guān)系。家園共育還可以促進(jìn)家庭和幼兒園之間的相互理解和支持，共同營造有利于孩子成長的社會環(huán)境，為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的社會基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">　　大部分家長對孩子的關(guān)注度很少，高效陪伴更是少之又少！總覺得孩子在幼兒園里面就是玩玩而已。家里沒有人看管就送幼兒園，一旦家中有人看管就給孩子請假。部分家長即使堅持送孩子入園，但從不關(guān)注孩子各方面能力的發(fā)展，對幼兒園的教育理念、教育目標(biāo)、課程設(shè)置、活動安排知之甚少！老師在家長會上反饋、私下與家長溝通或需要家長配合的注意事項不以為然。等孩子到了大班家長才開始關(guān)注幼小銜接，然后給孩子報各種培訓(xùn)班，或給孩子施加各種入學(xué)準(zhǔn)備前的壓力如生活習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣或知識與技能以及專注力等。與其這樣不如從小班就逐步開始做幼小銜接，配合老師按照國家教育部頒發(fā)的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求科學(xué)、合理地從身心、社會、生活、學(xué)習(xí)四個準(zhǔn)備入手循序漸進(jìn)地做好幼小銜接。</p> <p class="ql-block">　　通過家庭教育知識的分享不僅能為家長提供專業(yè)知識，如幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律等，幫助家長樹立正確教育觀，掌握科學(xué)育兒方法，更好地引導(dǎo)孩子成長。而且還能讓家長深入了解幼兒園教育理念和教學(xué)方法，教師也能更了解家長期望和孩子家庭環(huán)境。雙方在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)溝通協(xié)作，形成教育合力，共同為孩子創(chuàng)造良好教育環(huán)境。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>