<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">玉龍縣2024年中小學(xué)、幼兒園教師高效課堂教學(xué)競(jìng)賽 (小學(xué)科學(xué)組)簡(jiǎn)報(bào)</span></p> 卷首語(yǔ) <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">立冬之雨，潤(rùn)澤心田</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">校園里雨后的柿子樹(shù)</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">似乎也在訴說(shuō)著季節(jié)更迭的故事</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">讓我們?cè)陟o謐與清新中</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">得到了教育的滋養(yǎng)</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這立冬的雨幕之下，一場(chǎng)別開(kāi)生面的小學(xué)科學(xué)高效課堂教學(xué)競(jìng)賽正在玉龍中學(xué)五臺(tái)分部如火如荼地開(kāi)展著。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次課賽邀請(qǐng)了縣內(nèi)專業(yè)素養(yǎng)較高的7名教師擔(dān)任評(píng)委，由玉龍中學(xué)楊春龍老師擔(dān)任評(píng)委組組長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小學(xué)科學(xué)組的縣級(jí)決賽分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，21位參賽選手按照抽簽順序完成說(shuō)課環(huán)節(jié)，從中選拔前7位教師進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)---課堂教學(xué)。</p> 說(shuō)課風(fēng)采 <p class="ql-block ql-indent-1">“同課共思考，異構(gòu)啟新思”是同課異構(gòu)的魅力所在。本次課賽中，各參賽教師以四年級(jí)上冊(cè)《讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)》一課進(jìn)行同課異構(gòu)，各位老師在認(rèn)真研讀新課標(biāo)、準(zhǔn)確解讀教材的前提下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況以及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，采用不同的切入點(diǎn)與構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">21位參賽教師以飽滿的熱情，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的說(shuō)課。老師們立足學(xué)科特色，追溯課堂本源，直指科學(xué)核心素養(yǎng)，奇思妙想的課堂設(shè)計(jì)，有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓所有在場(chǎng)的聽(tīng)眾都對(duì)參賽老師所講的課堂充滿了期待。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在說(shuō)課這一環(huán)節(jié)，通過(guò)大家的展示、相互的學(xué)習(xí)以及評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，大家明確了說(shuō)課的要點(diǎn)，說(shuō)課不是教案的細(xì)化，也不是教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單復(fù)述，要說(shuō)“教什么”和“怎樣教”，更要說(shuō)出“為什么這樣教”，并且在說(shuō)教學(xué)流程的過(guò)程中，要針對(duì)重難點(diǎn)環(huán)節(jié)闡明自己的理論支撐，大家表示收獲頗多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">經(jīng)過(guò)緊張激烈的角逐7名選手進(jìn)入上課環(huán)節(jié)，分別是文筆學(xué)校和建蓮老師、白沙中學(xué)和雪峰老師、玉龍中學(xué)和平星老師、魯?shù)殍品逋晷铠櫽⒗蠋煛⒎羁菩旅裢晷±疃骰堇蠋?、文筆學(xué)校楊艷紅老師、白沙鎮(zhèn)中心校李康老師。</p> 課堂風(fēng)采 1號(hào)? 和雪峰老師 <p class="ql-block ql-indent-1">1號(hào)和雪峰老師，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情設(shè)計(jì)了聚焦環(huán)節(jié)和探究環(huán)節(jié)。聚焦環(huán)節(jié):交流討論不同的車的動(dòng)力來(lái)源。探究環(huán)節(jié):通過(guò)親身體驗(yàn)聯(lián)系已有生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生了解什么是重點(diǎn)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生用螺母作為動(dòng)力，探索拉力大小與小車運(yùn)動(dòng)快慢之間的關(guān)系，效果很好！</p> 2號(hào)? 和平星老師 <p class="ql-block ql-indent-1">2號(hào)和平星老師在教學(xué)過(guò)程中注重對(duì)探究活動(dòng)的指導(dǎo)。習(xí)題注重習(xí)題的導(dǎo)學(xué)作用緊扣教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，有效達(dá)到了消化鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。</p> 3號(hào)? 楊鴻英老師 <p class="ql-block ql-indent-1">3號(hào)楊鴻英老師的課堂充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)，在探究過(guò)程中注重對(duì)方法的指導(dǎo)，精心點(diǎn)撥，通過(guò)猜測(cè)---實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，用墊圈作動(dòng)力，利用實(shí)驗(yàn)記錄表中的數(shù)據(jù)來(lái)分析事實(shí)，運(yùn)用真實(shí)的數(shù)據(jù)來(lái)探究拉力大小和運(yùn)動(dòng)快慢的關(guān)系，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。</p> 4號(hào)? 楊艷紅老師 <p class="ql-block ql-indent-1">4號(hào)楊艷紅老師注重目標(biāo)導(dǎo)向和習(xí)題導(dǎo)學(xué)的作用，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活。跟隨老師的引導(dǎo)開(kāi)展了分析促進(jìn)了問(wèn)題的解決。在探究活動(dòng)中小組成員分工明確配合默契，達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的。</p> 5號(hào)? 李恩惠老師 <p class="ql-block ql-indent-1">5號(hào)李恩惠老師在探索新知過(guò)程中，循循善誘，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)起來(lái)毫不費(fèi)力，寓教于樂(lè)！充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。</p> 6號(hào)? 李康老師 <p class="ql-block ql-indent-1">6號(hào)李康老師緊緊圍繞科學(xué)核心素養(yǎng)的目標(biāo)，節(jié)奏緊湊，思路清晰。整個(gè)課堂很流暢，學(xué)生在探究過(guò)程中表現(xiàn)出濃厚的興趣，教師的語(yǔ)言準(zhǔn)確、流利，教態(tài)自然。</p> 7號(hào)? 和建蓮老師 <p class="ql-block ql-indent-1">7號(hào)和建蓮老師能提前預(yù)設(shè)學(xué)生在探究過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，中分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生參與度很高。貫徹了新課標(biāo)教學(xué)理念更在無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，展現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性又體現(xiàn)出了教育的藝術(shù)性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">7位老師都能夠在新課標(biāo)的指引下，思考科學(xué)核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實(shí)踐中落地的關(guān)鍵問(wèn)題。大家正在努力突破傳統(tǒng)課堂以“教師講授”為主的教學(xué)方式，走向“學(xué)生活動(dòng)”為主的實(shí)踐性、活動(dòng)性、情境性的高效課堂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在教學(xué)中，老師們把課堂還給學(xué)生，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生們思維活躍、積極發(fā)言，課堂氣氛活躍且有質(zhì)量！</p> 頒獎(jiǎng)總結(jié) <p class="ql-block ql-indent-1">11月8日下午，小學(xué)科學(xué)組舉行了頒獎(jiǎng)典禮。由縣教師發(fā)展中心王劍玲老師主持會(huì)議，小學(xué)科學(xué)組21位參賽老師及7位評(píng)委老師參加頒獎(jiǎng)典禮。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先由王劍玲老師為評(píng)委頒發(fā)聘書，緊接著由評(píng)委們?yōu)楂@獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">頒獎(jiǎng)典禮上，評(píng)委組長(zhǎng)楊春龍老師代表評(píng)委組做了精彩的總結(jié)點(diǎn)評(píng)，既充分肯定了老師們的閃光點(diǎn)，也點(diǎn)明了不足，最后給出中肯的建議。最后金文軍老師也就老師們的教學(xué)設(shè)計(jì)與導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)作深入的交流指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">習(xí)總書記對(duì)青少年兒童“科技創(chuàng)新，強(qiáng)國(guó)有我”的寄語(yǔ)，讓我們所有科學(xué)教師深感肩上責(zé)任重大，作為基礎(chǔ)教育科學(xué)的啟蒙者、引導(dǎo)者，對(duì)孩子們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力及將來(lái)形成良好的科技思維品質(zhì)有著至關(guān)重要的萌芽助力作用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我們的科學(xué)課本越來(lái)越薄，文字表述越來(lái)越精煉，知識(shí)的考查與運(yùn)用卻越來(lái)越有深度，越來(lái)越靈活。所以要求我們要更加深入地研究新課標(biāo)和教材，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而提高我們的課堂效率，培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。21個(gè)說(shuō)課課例、7節(jié)競(jìng)賽課，每位教師的教學(xué)都像一束繁花，各有各的艷麗，各有各的芬芳，充分展現(xiàn)了自己別樣的風(fēng)采。課堂教學(xué)競(jìng)賽的開(kāi)展不僅為參賽教師提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)，也為所有教師創(chuàng)設(shè)了互相學(xué)習(xí)、互相交流的良好氛圍。</p> 卷尾語(yǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">立冬的雨，雖然帶來(lái)了些許寒意，但卻無(wú)法阻擋我們追求教育夢(mèng)想的腳步。在這場(chǎng)高效課堂教學(xué)競(jìng)賽中，我們共同見(jiàn)證教育的力量、智慧的光芒以及每一位教師不懈努力的成果。讓我們攜手并進(jìn)，在這條充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的教育之路上，溫暖前行，共同書寫屬于我們的教育篇章。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">主 辦:玉龍縣教育體育局 </span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">承 辦:玉龍縣教師發(fā)展中心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;"> 玉龍中學(xué)</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">圖 文:小學(xué)科學(xué)組評(píng)委及科學(xué)組成員</span></p>