<p class="ql-block"> 在幼兒教育的廣袤天地里，每一個日常瞬間都編織著成長的畫卷。2024年11月6日，這一特殊的日子如同璀璨的星光，照亮了我們的教育之路。悅動工作室主持人張均園長精心組織的幼兒園一日活動的理念與實踐培訓與教研，宛如一場知識與實踐交織的盛宴，為我們帶來了滿滿的干貨與深刻的啟示。</p> <p class="ql-block">?在理想的一日活動中，兒童是什么樣的呢？</p><p class="ql-block"> 這個問題引發(fā)了大家的熱烈討論。老師們紛紛分享了自己的看法，每個人心中都有不同的答案，但共同的目標都是希望孩子們能夠在快樂中學習、在探索中成長。</p> <p class="ql-block"> 阿依吐圖爾蓀老師說：“充滿好奇的、積極樂觀的”。她認為，孩子們應(yīng)該始終保持一顆好奇的心，勇敢地去探索未知的世界。同時，積極樂觀的態(tài)度也是他們面對困難時的重要支撐。</p> <p class="ql-block"> 余亦舒老師說：“快樂的、舒適的”。她認為，孩子們的學習應(yīng)該是快樂的，他們在舒適的環(huán)境中才能更好地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。營造輕松愉快的氛圍，讓孩子們在自由探索中發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在。</p> <p class="ql-block">?頭腦風暴:什么是幼兒一日活動？它有哪些環(huán)節(jié)？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 幼兒園一日生活活動是指幼兒從入園到離園的一天時間里，在幼兒園參與的所有活動。這些活動通常包括入園晨檢、早點、晨間活動、游戲活動、戶外活動、午餐、午休、整理、離園等多個環(huán)節(jié)，旨在促進幼兒的全面發(fā)展，包括身體、情感、社會和認知等方面。每一個環(huán)節(jié)都經(jīng)過精心設(shè)計，確保孩子們在快樂中學習、在探索中成長。通過這些活動，孩子們不僅學會了基本的生活技能，更重要的是培養(yǎng)了良好的習慣和積極的心態(tài)。</p> 研討：目前你在組織活動時存在什么困惑？ <p class="ql-block"> 通過研討，我們總結(jié)了目前學習活動、生活活動、區(qū)域活動、戶外活動四大類活動中遇到的困惑。</p> <p class="ql-block">學習活動:</p><p class="ql-block">1、專注力持續(xù)時間短、國語水平較弱。</p><p class="ql-block">2、教師高控、缺乏游戲化。</p><p class="ql-block">3、教師分工不明確。</p><p class="ql-block">4、材料準備不充分，不新穎，幼兒不感興趣。</p><p class="ql-block">5、幼兒活動教師沒有深挖，只是用了書本資源。</p> <p class="ql-block">生活活動:</p><p class="ql-block">1、保育教師包辦過多。</p><p class="ql-block">2、幼兒的自我服務(wù)意識較弱。</p><p class="ql-block">3、生活活動的教育價值沒有體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">區(qū)域活動:</p><p class="ql-block">1、材料不夠豐富，不夠吸引幼兒。</p><p class="ql-block">2、游戲分享環(huán)節(jié)內(nèi)容單一。</p><p class="ql-block">3、區(qū)域活動整理能力弱。</p> <p class="ql-block">戶外活動:</p><p class="ql-block">1、游戲回顧分享欠缺，表達能力較弱，教師沒有及時引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">2、熱身活動沒有充分開展，形式單一。</p><p class="ql-block">3、戶外活動雖然自主，但是沒有目標，教師缺乏引導(dǎo)。</p><p class="ql-block">4、部分班級戶外游戲時喜歡選擇滑滑梯。</p> 研討:我們應(yīng)該如何解決這些問題？ <p class="ql-block">學習活動的解決方法??:</p><p class="ql-block">1、學習活動可以多一些童趣，生動形象，并以游戲化的形式開展。</p><p class="ql-block">2、可以從一日活動各個環(huán)節(jié)提高國語水平，進行一對一傾聽。</p><p class="ql-block">3、提前分工第二天的工作，可以通過微教研解決班級分工不明確的問題。</p><p class="ql-block">4、及時更換、填充教學材料。</p><p class="ql-block">5、活動實施中教師通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，結(jié)合可利用資源創(chuàng)設(shè)課程資源。</p> <p class="ql-block">生活活動的解決方法??:</p><p class="ql-block">1、轉(zhuǎn)變教師觀念，組織保育教師參加培訓和學習，讓他們明白幼兒自主發(fā)展的重要性，認識到過度包辦對幼兒成長的不利。</p><p class="ql-block">2、逐步放權(quán)，根據(jù)幼兒的年齡和能力，逐步讓幼兒自己完成一些簡單的生活任務(wù)，如自己穿衣、整理玩具等。可以先從容易的環(huán)節(jié)開始，比如讓幼兒自己扣扣子，老師在旁邊觀察。</p><p class="ql-block">3、開展主題活動，設(shè)計“我長大了”“自己的事情自己做”等主題活動，通過故事、兒歌、游戲等形式，讓幼兒明白自我服務(wù)是一件很光榮的事情。</p><p class="ql-block">4、家園合作：和家長溝通，讓家長在家中也鼓勵幼兒自己的事情自己做，如讓幼兒自己吃飯、自己收拾碗筷等，保持教育的一致性。</p> <p class="ql-block">區(qū)域活動的解決方法??:</p><p class="ql-block">1、教師通過觀察幼兒的興趣點進行投放材料，多利用自然本土資源。</p><p class="ql-block">2、每天給孩子充足的時間學會去整理，教師可以按照場地劃分、區(qū)域劃分進行分工。</p><p class="ql-block">3、游戲回顧引導(dǎo)，鼓勵幼兒創(chuàng)造新玩法。</p> <p class="ql-block">戶外游戲活動的解決方法??:</p><p class="ql-block">1、形成小組分享，回顧分享的方式有多種，如繪畫，口頭表達，肢體動作。教師制定分享框架。引導(dǎo)幼兒逐步填填充游戲回顧內(nèi)容。教師觀察幼兒的個體差異，針對能力弱的幼兒進行一對一傾聽，引導(dǎo)幼兒要大膽的說，哪怕只是一個詞語，一句話，日積月累，也會積少成多。</p><p class="ql-block">2、、加強幼兒的熱身運動，形式可以多樣性。</p><p class="ql-block">3、教師在活動前制定計劃，分階段，由簡至難，要清楚了解幼兒要達到的目標。</p><p class="ql-block">4、根據(jù)幼兒年齡特點和興趣點，制定戶外安排表。</p> <p class="ql-block"> 這場培訓與教研活動，就像一座燈塔，在幼兒教育的汪洋中為我們指引方向。它讓我們深刻領(lǐng)悟到，幼兒園一日活動的每一個環(huán)節(jié)都是教育的黃金時刻，都承載著孩子們成長的希望。老師們猶如滿載而歸的航海者，懷揣著新的知識與理念，帶著對教育事業(yè)的熱忱，即將揚帆起航，駛向更優(yōu)質(zhì)的教育彼岸。</p> <p class="ql-block">策劃 | 庫爾勒市四幼教育集團悅動園長工作室</p><p class="ql-block">組織 | 庫爾勒市四幼教育集團悅動園長工作室</p><p class="ql-block">審核 | 張均</p><p class="ql-block">責編 | 英下鄉(xiāng)哈爾巴克幼兒園 胡芳</p><p class="ql-block">供圖 | 悅動園長工作室</p>