<p class="ql-block"> 虞永平教授說:“環(huán)境要讓幼兒的思想看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)看得見，讓幼兒的愿望看得見。”</p> <p class="ql-block"> 環(huán)境是重要的教育資源，是幼兒園看不見的隱形課程，是一本立體的、多彩的、可互動(dòng)的無聲教科書。為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒“潤物細(xì)無聲”的教育力量，我們傾幼兒心聲，響應(yīng)幼兒興趣，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡、幼兒參與、幼兒學(xué)習(xí)的區(qū)角環(huán)境和展示墻。接下來，請跟隨我們的鏡頭走進(jìn)大五班。</p> <p class="ql-block"> 首先進(jìn)入我們視線的是種養(yǎng)角，考慮到幼兒對動(dòng)植物有著天然的喜愛，特別是大班幼兒，他們熱衷觀察，驚奇于生命的力量，所以我們創(chuàng)設(shè)了土培區(qū)、水培區(qū)，讓幼兒體驗(yàn)不同的種植方式。著重打造飼養(yǎng)區(qū)，特別是可以親密接觸的小烏龜，成為孩子們每天飯后的新寵。他們悉心照料，用心澆灌，用筆記錄動(dòng)植物的成長。</p> <p class="ql-block"> 走廊上的積木區(qū)一直是孩子們動(dòng)手動(dòng)腦、展示經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)意的地方。為了讓搭建材料更加豐富，我們投放了塑膠動(dòng)植物，收集了紙箱、紙杯、瓶子、奶粉罐、舊玩具等。</p> <p class="ql-block"> 兒童通過繪畫的方式對游戲經(jīng)歷進(jìn)行回顧、反思、敘述和表達(dá)。表征墻上貼滿了孩子們的游戲故事。</p> <p class="ql-block"> 基于大班幼兒能力水平和做好幼小銜接的目的，我們創(chuàng)設(shè)了簽到墻，引導(dǎo)幼兒觀察記錄每日天氣，指導(dǎo)幼兒書寫時(shí)保持正確姿勢，學(xué)習(xí)正確用筆和數(shù)字書寫，為幼兒前書寫做準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block"> 古語有云:無規(guī)矩不成方圓。幼兒的自主自理離不開常規(guī)的培養(yǎng)與內(nèi)化。通過創(chuàng)設(shè)規(guī)則墻和表揚(yáng)墻，引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒遵守班級常規(guī)。</p> <p class="ql-block"> 生活自理能力培養(yǎng)一直是幼兒園教育的重點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)值日墻和各類生活墻，提升幼兒自我服務(wù)能力，幫助他們自信有序地進(jìn)行一日生活活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 良好的閱讀習(xí)慣是孩子受益終身的隱形財(cái)富，在教室的一方小天地，我們投放各類繪本圖書，在墻面上粘貼閱讀規(guī)則、新書推薦、自制圖書步驟、修理圖書步驟，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)舒適的、有提示的閱讀環(huán)境。</p> <p class="ql-block"> 你最喜歡哪本書？你喜歡故事里的誰？你喜歡故事的結(jié)局嗎？如果讓你來續(xù)編故事，你會(huì)怎么做？小小墻面，留下孩子們閱讀和思考的痕跡。</p> <p class="ql-block"> 墻面和材料柜面都可以是孩子們的作品展示區(qū)，他們自豪地將自己的手工作品放在上面，期望得到老師和同伴的關(guān)注與夸贊。</p> <p class="ql-block"> 我們傾注愛心、用心和細(xì)心，追隨孩子的興趣，傾聽孩子的需要，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)孩子“夠得著、看得懂、能互動(dòng)”的教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒成為身體健康、心情愉悅、習(xí)慣良好、獨(dú)立自信的“全兒童”。</p>