<p class="ql-block"> 教學(xué)相長(zhǎng)，研以致遠(yuǎn)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率，努力打造精品課堂，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，2024年11月6日，古鎮(zhèn)學(xué)校（小學(xué)部）數(shù)學(xué)科組開展了教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 首先，全科組教師進(jìn)行師德五分鐘學(xué)習(xí)。劉紅日老師分享了學(xué)習(xí)心得，他談到了師德榜樣劉學(xué)美老師。劉學(xué)美是一名典型的70后教師，充滿活力，自信熱情，責(zé)任心強(qiáng)，敢于創(chuàng)新。從教23年來，她一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線。劉學(xué)美老師熱愛語文教育事業(yè)，努力扎扎實(shí)實(shí)的做學(xué)問，練本領(lǐng)，不斷走進(jìn)名師，廣泛研究，多方吸納，整合提煉，發(fā)展自己。</p> <p class="ql-block"> 接著，全科組教師觀看名師羅鳴亮老師的優(yōu)質(zhì)課《圖形的運(yùn)動(dòng)》。這節(jié)課從聯(lián)系的角度、整體的視角，實(shí)現(xiàn)了軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的深度把握——都是圖形的運(yùn)動(dòng)，都是全等的變換，只不過變換的形式不同，建立起內(nèi)在關(guān)聯(lián)，也就讓學(xué)生對(duì)知識(shí)完成了整體建構(gòu)。課堂中，羅老師讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、想象、描述的過程，理解軸對(duì)稱運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和本質(zhì)，溝通平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱三者的聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。</p> <p class="ql-block"> 最后，科組長(zhǎng)何鳳引老師向科組教師分享觀后感，對(duì)《圖形的運(yùn)動(dòng)》這一堂課給予充分的肯定與贊許。教研過程中，教師們認(rèn)真聽講、積極參與互動(dòng)，展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情和敬業(yè)精神。名師們的課堂讓我們意識(shí)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅需要掌握豐富的教育知識(shí)和教學(xué)技能，還需要不斷地反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)不斷更新探索更適合我們的課堂。</p> <p class="ql-block"> 獨(dú)行速，眾行遠(yuǎn)。每一次教研都是一場(chǎng)詩意的修行，知之愈明，行之愈篤。在面對(duì)面的交流，思維的碰撞中，老師們更新了教學(xué)理念，拓展了教學(xué)思路，進(jìn)一步明晰了前行方向。未來，相信我們都會(huì)愈發(fā)堅(jiān)定，共育我校教育美好藍(lán)天！</p> <p class="ql-block">撰稿人：劉桂榮</p><p class="ql-block">一校： 何鳳引</p><p class="ql-block">二校： 區(qū)雪穎</p><p class="ql-block">三校： 朱敏儀</p><p class="ql-block">撰稿單位：中山市古鎮(zhèn)學(xué)校（小學(xué)部）</p>