<p class="ql-block"> 2023年11月份以來，根據(jù)泗水縣教育和體育局電教中心要求以及農(nóng)村學(xué)校工作實際，泗水縣楊柳小學(xué)2023電教課題組以教育部2023年《中小學(xué)德育教育指南》為理論依據(jù)，以國家中小學(xué)智慧教育平臺（以下簡稱平臺）課程資源為依托，以課程、文化、活動、實踐、協(xié)同五項實施路徑為綱，以平臺中的九大應(yīng)用場景為基本技術(shù)路線，持續(xù)推進(jìn)課題研究，取得了顯著成效。</p> <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，推廣課題研究成果，根據(jù)楊柳學(xué)區(qū)關(guān)于推廣國家中小學(xué)智慧教育平臺應(yīng)用工作的安排，泗水縣楊柳小學(xué)以《農(nóng)村小學(xué)基于國家中小學(xué)智慧教育平臺的德育教育模式創(chuàng)新研究匯報》課題研究為依托，積極開展“雙師課堂”教學(xué)模式推廣示范課、雙師課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)及平臺應(yīng)用深度培訓(xùn)三項活動，落實泗水縣教體局主要領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)賦能教育教學(xué)新發(fā)展的指示精神。</p> “雙師課堂”教學(xué)模式推廣示范課 <p class="ql-block"> 2024年10月21日，泗水縣楊柳小學(xué)2023電教課題組成員喬海楠、徐欣兩位老師應(yīng)用“雙師課堂”教學(xué)模式，分別執(zhí)教四年級道德與法治《少讓父母為我操心》和四年級英語《My friends》Part B Let's talk,為學(xué)校各學(xué)科骨干教師進(jìn)行了現(xiàn)場示范。</p> <p class="ql-block"> 通過實踐應(yīng)用，課題組將依托平臺開展的雙師課堂活動總結(jié)為1+2模式，即：1個國家中小學(xué)智慧教育平臺，2種雙師課堂模式--名師+助教模式和主講+名師模式。</p><p class="ql-block"> 1.名師+助教雙師課堂模式</p><p class="ql-block"> 名師+助教雙師課堂模式，就是依托國家中小學(xué)智慧教育平臺中的課程資源進(jìn)行大屏授課，課堂以線上平臺上的名師講授為主，任課教師根據(jù)平臺上名師的講解進(jìn)度，進(jìn)行全程線下答疑、針對性輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺、指導(dǎo)練習(xí)、診斷反饋等課堂服務(wù)。這種雙師課堂模式，適合新手教師和師資力量匱乏的學(xué)?；蚪虒W(xué)點。</p> <p class="ql-block"> 2.主講+名師雙師課堂模式</p><p class="ql-block"> 主講+名師雙師課堂模式，就是任課教師自己獨立設(shè)計教學(xué)流程，并根據(jù)需要在平臺查閱資源，支持跨版本下載課程視頻，將所需課程下載進(jìn)行切片化處理，將精華部分插入自己的授課課件中進(jìn)行授課。這種將平臺名師的課程資源進(jìn)行整合利用的主講+名師的雙師課堂模式，特別適合成熟型教師。</p> 智慧平臺深度應(yīng)用全員培訓(xùn) <p class="ql-block"> 2024年11月15日，為扎實推進(jìn)國家中小學(xué)智慧教育平臺全校范圍的應(yīng)用，泗水縣楊柳小學(xué)開展了智慧平臺深度應(yīng)用及雙師課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn)。</p><p class="ql-block"> 課題主持人孔申從平臺九大應(yīng)用場景應(yīng)用流程、注意事項等對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，重點向老師們介紹了如何有效利用平臺資源，他不僅分享了每個應(yīng)用場景背后的教育理念，還結(jié)合實際操作，一步步演示了如何在課堂上運(yùn)用這些工具來提升教學(xué)互動性和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別強(qiáng)調(diào)了在使用平臺資源時應(yīng)遵循的規(guī)范和原則，比如保護(hù)學(xué)生求知欲好奇心、確保內(nèi)容的適宜性等，這些要點被他用生動的例子和案例加以說明。培訓(xùn)中成功的教學(xué)案例的分享，不僅展示了平臺的強(qiáng)大功能，還體現(xiàn)了課題組教師們創(chuàng)新教學(xué)方法的成果。他鼓勵在座的教師們，要敢于在教學(xué)實踐中嘗試新方法，勇于創(chuàng)新，不斷探索如何將技術(shù)與教育完美結(jié)合，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。</p> 雙師課堂教學(xué)模式全員培訓(xùn) <p class="ql-block"> 課題組成員劉長征老師就“雙師課堂”教學(xué)模式應(yīng)用做了細(xì)致的分享，強(qiáng)調(diào)了國家中小學(xué)智慧教育平臺在教師備課過程中的有效輔助作用，并特別指出了在備課過程中需要關(guān)注的的四點注意事項。</p><p class="ql-block"> 一是建議根據(jù)教材，結(jié)合教師參考用書，梳理一下本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)，細(xì)看每一課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)建議，對每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)與學(xué)習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù)。</p><p class="ql-block"> 二是在平臺查找對應(yīng)版本的課程資源，鎖定需要的課程視頻，將課程資源中的預(yù)習(xí)任務(wù)單，推送給學(xué)生讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，分析學(xué)生已有學(xué)情，根據(jù)學(xué)生的知識疑點和盲點，有針對性的調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，增補(bǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 三是備課時，一定要自己先認(rèn)真觀看課程視頻。熟知名師課堂設(shè)計的教學(xué)流程，弄清楚每一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖。在觀課過程中，知道哪里精講哪里可以快速播放，找準(zhǔn)課堂授課時需要的互動點。結(jié)合本班學(xué)情，預(yù)設(shè)重點、難點、疑點、生成點和增補(bǔ)點的位置，結(jié)合名師課堂和本班學(xué)生自身情況，補(bǔ)充引申、拓展教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)知識面，梳理教學(xué)流程，根據(jù)教學(xué)流程，設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)活動，做好課堂答疑、課后輔導(dǎo)的準(zhǔn)備并撰寫教案。</p><p class="ql-block"> 四是布置作業(yè)時，要從課程資源的課后練習(xí)或基礎(chǔ)性作業(yè)里挑選出適合本班學(xué)生的作業(yè)，也可以根據(jù)班級學(xué)情，自行設(shè)計有特色的作業(yè)布置給學(xué)生，不能照搬照用。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block"> 根據(jù)楊柳學(xué)區(qū)以及學(xué)校工作安排，為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，促進(jìn)中小學(xué)智慧平臺廣泛深度應(yīng)用，楊柳學(xué)區(qū)將以教育科研為引領(lǐng)，以課堂教學(xué)實踐為基本途徑，計劃于12月份組織開展國家中小學(xué)智慧教育平臺“雙師課堂”應(yīng)用鎮(zhèn)級公開課，以期通過此次活動，實現(xiàn)以下幾個主要目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1. 促進(jìn)教師專業(yè)成長：鼓勵和支持廣大教師積極參與到“雙師課堂”的教學(xué)實踐中來，提升自身的信息技術(shù)應(yīng)用能力，形成良好的教學(xué)研究氛圍。</p><p class="ql-block"> 2. 促進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng)新：利用國家中小學(xué)智慧教育平臺提供的豐富資源和服務(wù)功能，探索更加高效、互動性強(qiáng)的課堂教學(xué)模式。通過線上線下相結(jié)合的方式，打破傳統(tǒng)課堂的時間和空間限制，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及更多學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 3. 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：“雙師課堂”模式下，除了有現(xiàn)場授課老師外，還引入了遠(yuǎn)程專家或名師進(jìn)行指導(dǎo)講解，這種形式有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力，從而有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 4. 推動鎮(zhèn)域教育均衡發(fā)展：通過鎮(zhèn)級公開課的形式展示成功案例，分享經(jīng)驗做法，幫助其他學(xué)?？焖僬莆詹⑦\(yùn)用好“雙師課堂”，努力實現(xiàn)全鎮(zhèn)范圍內(nèi)基礎(chǔ)教育質(zhì)量的提升。</p><p class="ql-block"> 未來已來，將至已至?！半p師課堂”的推進(jìn)，對于老師和學(xué)生來說，既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，這種挑戰(zhàn)不僅是技術(shù)層面的學(xué)習(xí)，更是思想層面的轉(zhuǎn)變。只有老師們走在未來，學(xué)生們才能展望未來。</p><p class="ql-block"> 泗水縣楊柳小學(xué)2023電教課題組</p><p class="ql-block"> 2024年11月5日</p>