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<p class="ql-block"> 秋風(fēng)送爽，教育智慧之光在2024年崇左國培校長班的舞臺上璀璨綻放。今日，我們心懷熱忱，肩負使命，共聚一堂，在教育的征途中揚帆遠航，探尋璀璨的教育寶藏。</p><p class="ql-block"> 課程如鑰，為我們打開了教育管理的大門，讓我們得以窺見更多的奧秘與精彩。從理論的高空到實踐的沃土，從宏觀的視野到微觀的細節(jié)，我們步步為營，每一次頓悟都如同點亮了一盞明燈，照亮我們的教育前行路。今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容更是精彩紛呈，既有對教育政策的深刻解讀，又有實戰(zhàn)案例的生動呈現(xiàn)，讓我們在思維的碰撞中擦出了智慧的火花，在知識的交融中汲取了成長的力量。</p><p class="ql-block"> 學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情如同熊熊燃燒的火焰，每一次的互動都激蕩著思想的浪花，每一次的討論都閃耀著創(chuàng)新的光芒。我們在這里向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、交流心得、分享經(jīng)驗，共同探索著教育的未來之路，為我們今后的教育工作提供了無盡的智慧與力量，也為我們共同的教育夢想插上了翅膀。</p><p class="ql-block"> 這是一場關(guān)于智慧與成長的盛宴，一次關(guān)于教育夢想與未來的啟航。讓我們攜手并進，砥礪前行，共同書寫崇左教育的輝煌篇章！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> ▲北京師范大學(xué)校園</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一、培訓(xùn)概況</b></p> <p class="ql-block"> <b>（一）關(guān)鍵詞：教師成長</b></p><p class="ql-block"> 11月2日（星期六）上午，北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校校長助理陳俊榮老師作《教師作為研究者—— 一所學(xué)校教師成長的實踐路徑》專題講座。 陳老師以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊、豐富的實踐經(jīng)驗，以及獨特的視角，為我們展開了一幅關(guān)于教師成長與學(xué)校發(fā)展的壯麗畫卷。</p><p class="ql-block"> 陳老師以中關(guān)村三小為案例，從頂層設(shè)計的高瞻遠矚，到教學(xué)變革的實踐探索；從精心備會的細致入微，到激勵機制的完善構(gòu)建，為我們逐一剖析了教師成長的四條實踐路徑。每一條路徑都凝聚著陳老師對教育的深思熟慮，每一項舉措都閃耀著教育的智慧和光芒。</p><p class="ql-block"> 陳老師授課生動精彩，既有理論的高度，又有實踐的深度，讓我們受益匪淺，我們不僅收獲了知識的滋養(yǎng)，更收獲了思想的碰撞與靈感的火花。</p><p class="ql-block">特別是陳老師提出的“預(yù)留教師創(chuàng)新空間”這一理念，讓我們深刻認識到，只有給予教師適切的自由度與信任值，才能更好地激發(fā)他們的創(chuàng)造力與潛能，打破“空間、資源、管理、學(xué)段”的邊界，讓教育充滿活力與生機。同時，“教學(xué)變革，推動教師實踐創(chuàng)新”的觀點，也為我們指明了教學(xué)改革的可行性方向與路徑。</p><p class="ql-block"> 此外，“精心備會，創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)體驗”以及“激勵機制，強化成果的沉淀與輻射”的闡述，更是讓我們對如何提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、促進教師成長有了更加全面而深入的理解。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">▲北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校校長助理陳俊榮作《教師作為研究者—— 一所學(xué)校教師成長的實踐路徑》專題講座</span></p> <p class="ql-block"><b> ?。ǘ╆P(guān)鍵詞：課程建設(shè)</b></p><p class="ql-block"> 11月2日（星期六）下午，首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校任艷華校長作《基于辦學(xué)理念的學(xué)校課程建設(shè)與實施》專題講座。任艷華校長從學(xué)校課程建設(shè)背景、學(xué)校課程規(guī)劃、學(xué)校課程實施和學(xué)校課程評價四個方面，深入淺出、毫無保留地分享了首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校在課程建設(shè)與實踐中的獨到見解和豐碩成果，全面展示了首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校構(gòu)建并實施的“志達課程”體系。我們深刻感受到了該校在課程建設(shè)與實施方面的前瞻性和創(chuàng)新性。</p><p class="ql-block"> 特別是在學(xué)校課程規(guī)劃方面，任校長詳細介紹了首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校小學(xué)階段的“童心教育”、初中階段的“志達課程”，構(gòu)建了一個多層次、多維度的九年一貫制課程體系。這一體系涵蓋了基礎(chǔ)性課程、拓展型課程、發(fā)展性課程等。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校持續(xù)推進以課程建設(shè)為核心的教育教學(xué)改革創(chuàng)新，“志達課程體系”圍繞五個維度將校本課程劃分為五個課程群：明德——我的未來我努力——《立志主題課程》；求索——我的興趣我做主——《求索課程》；強體——我的健康我負責(zé)——《志達體育一體化課程》；弘美——我的才藝我展示——《玉泉書院課程》；樂勤——我的家鄉(xiāng)我熱愛——《四季青跨學(xué)科實踐課程》；以及集團強力資源加持的小初銜接課程、創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)課程。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校還充分挖掘利用周邊實驗室、專家導(dǎo)師、場館等企事業(yè)單位社會資源，打造“三公里科技教育”學(xué)習(xí)圈，探索“思政教育、科技教育、勞動教育”新實踐，建設(shè)育人新生態(tài)，以更加先進、廣闊的平臺來托舉學(xué)生的成長。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">▲首都師范大學(xué)附屬玉泉學(xué)校校長任艷華作《基于辦學(xué)理念的學(xué)校課程建設(shè)與實施》專題講座</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二、我的學(xué)習(xí)感悟</b></p> <p class="ql-block"> 我有什么發(fā)現(xiàn)？我聽到了什么？我想到了什么？我悟到了什么？我的行動是什么？</p><p class="ql-block"> 蔡元培先生說：“教育非過往非現(xiàn)在而專屬未來”。未來已來。當(dāng)前，教育領(lǐng)域正經(jīng)受著前所未有的挑戰(zhàn)和變革，從國家戰(zhàn)略層面，大力培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才勢在必行。我們?nèi)绾巫?？正如陳俊榮老師、任艷華校長所呼喚的，教師成長、建構(gòu)課程體系……我們需要回到教育原點，重新定義學(xué)生、學(xué)習(xí)、課程、教師與學(xué)校等教育要素，構(gòu)建教師、學(xué)生、學(xué)科和諧共生的生態(tài)。我們要學(xué)會結(jié)構(gòu)化升級學(xué)?！皟?nèi)生系統(tǒng)”，去降維打擊應(yīng)試教育這個“游戲”。</p><p class="ql-block"> 大家都知道，改變“游戲規(guī)則”不外乎五個局限的突破——觀念局限、資源局限、時間局限、合作局限、環(huán)境局限——這是一個系統(tǒng)性問題。要不斷提煉指向教育創(chuàng)新與創(chuàng)新教育的變革目標、關(guān)鍵問題、行動要領(lǐng)，才能不斷推動學(xué)校團隊涌現(xiàn)全景維度的方案，并在實踐中化為深入淺出的智慧。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> ▲北京師范大學(xué)校園</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三、結(jié)束語</b></p> <p class="ql-block"> “天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”。在這場智慧與成長的教育盛宴中，我們共同見證了知識的無窮力量，更深刻感受到了教育的無限魅力。每一次心靈的頓悟，每一次豐厚的收獲，都如同璀璨星辰，照亮我們前行的道路，成為我們教育生涯中不可多得的寶貴財富。在教育這條漫長而光輝的征途上，我們唯有不斷前行，不斷探索，不斷攀登新的高峰，方能不負韶華，不負使命。讓我們攜手并肩，以滿腔的熱情、堅定的信念，共同書寫崇左教育的輝煌篇章！</p>