<p class="ql-block"> 初心一片育桃李，滿腔熱枕為耕耘。結(jié)合《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》的要求，為促進(jìn)我園教師專業(yè)化成長，打造精彩有效的教學(xué)活動(dòng)，2024年 10 月 22日-11月1 日，汝州市市直第四幼兒園開展了本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選及課后研討活動(dòng)。這不僅是一場教學(xué)的盛宴，更是老師們專業(yè)成長的重要契機(jī)。</p> <p class="ql-block"> 以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，教師立足幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合自身優(yōu)勢，選擇活動(dòng)內(nèi)容。此次活動(dòng)以“同課異構(gòu)”的形式開展，針對同一個(gè)教學(xué)主題，從孩子的興趣入手，采用不同的構(gòu)思、不同的切入點(diǎn)、側(cè)重點(diǎn)精心準(zhǔn)備。巧妙地運(yùn)用富有童趣化的教學(xué)語言，通過情景、游戲、操作、表演、體驗(yàn)等多種形式，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)個(gè)奇妙的知識世界。下面是老師們精彩有趣的活動(dòng)瞬間，一睹她們的風(fēng)采吧！</p> 語言領(lǐng)域 <p class="ql-block"> 語言是交流和思維的工具，3～6歲幼兒是口語發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力，理解他人和判斷交往情境的能力，組織自己思想的能力，通過語言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。</p> 小班段《開小船》 執(zhí)教者：馬芳芳 小班段《開小船》 執(zhí)教者：曹瑩瑩 中班段《愛吃水果的?！? 執(zhí)教者：李盟歌 中班段《愛吃水果的牛》 執(zhí)教者：于新洋 中班段《愛吃水果的?！? 執(zhí)教者：魯瑤 中班段《愛吃水果的?！? 執(zhí)教者：韓玉琳 大班段《雪地里的小畫家》 執(zhí)教者：桂淑菡 大班段《雪地里的小畫家》 執(zhí)教者：王亞鋒 大班段《爸爸媽媽和我》 執(zhí)教者：趙川川 大班段《爸爸媽媽和我》 執(zhí)教者：張璐璐 幼小銜接活動(dòng) 執(zhí)教者:袁麗瓊、劉園園 科學(xué)領(lǐng)域 <p class="ql-block"> 幼兒有著與生俱來的好奇心與探索欲。好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對幼兒這一特點(diǎn)，我們從培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，激發(fā)幼兒探索科學(xué)活動(dòng)的興趣入手，開展多種形式的科學(xué)活動(dòng)。</p> 小班段《數(shù)鴨子》 執(zhí)教者：王晶晶 小班段《數(shù)鴨子》 執(zhí)教者：李卓燕 中班段《美麗的項(xiàng)鏈》 執(zhí)教者：安曉楠 中班段《美麗的項(xiàng)鏈》 執(zhí)教者：李珊珊 中班段《美麗的項(xiàng)鏈》 執(zhí)教者：張鵬娟 大班段《找鄰居》 執(zhí)教者：張亞澤 大班段《找鄰居》 執(zhí)教者：葛瓊瑤 大班段《找鄰居》 執(zhí)教者：李意樂 大班段《平面圖形》 執(zhí)教者：高可欣 大班段《平面圖形》 執(zhí)教者：張宏艷 小班段《怎么不見了》 執(zhí)教者：朱圓圓 中班段《拓印葉子》 執(zhí)教者：宋國麗 中班段《有趣的影子》 執(zhí)教者：楊丹 大班段《月姐姐》 執(zhí)教者：王宗芳 社會(huì)領(lǐng)域 <p class="ql-block"> 社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展，其實(shí)質(zhì)在于促進(jìn)兒童社會(huì)化，并在社會(huì)化的過程中逐漸形成良好的社會(huì)性與個(gè)性。幼兒階段是人的社會(huì)發(fā)展的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)怎樣與人相處，怎樣看待他人怎樣對待別人，逐步認(rèn)識周圍的社會(huì)環(huán)境內(nèi)化社會(huì)行為，規(guī)范逐漸形成對所在群體及其文化的認(rèn)同感與歸屬感，發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。</p> 中班段《過馬路》 執(zhí)教者：李鄲鄲 中班段《過馬路》 執(zhí)教者：田雪迪 中班段《過馬路》 執(zhí)教者：梁璐怡 小班段《說一說》 執(zhí)教者：李怡然 大班段《判斷表情》 執(zhí)教者：王冠媚 大班段《我愛我的祖國》 執(zhí)教者：羅淑戈 藝術(shù)領(lǐng)域 <p class="ql-block"> 藝術(shù)是豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美表現(xiàn)美的情趣和能力。積極投入美術(shù)活動(dòng)并學(xué)習(xí)自由表達(dá)自己的感受，養(yǎng)成對美術(shù)的興趣以及愉快的情緒體驗(yàn)和美好的情感，促進(jìn)人格的完善，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。</p> 小班段《拔蘿卜》 執(zhí)教者：孫曉丹 小班段《拔蘿卜》 執(zhí)教者：李小芬 大班段《小熊過橋》 執(zhí)教者：喬藝冰 大班段《小熊過橋》 執(zhí)教者：馮楠浩 小班段《我請娃娃吃面條》 執(zhí)教者：趙夢瑤 大班段《吹畫》 執(zhí)教者：肖軼菲 健康領(lǐng)域 <p class="ql-block"> 健康是指幼兒在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)，幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段，發(fā)育良好的身體，愉快的情緒、健康的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。</p> 小班段《老鷹捉小雞》 執(zhí)教者：余游樂 小班段《老鷹捉小雞》 執(zhí)教者：辛亞丹 中班段《刷牙》 執(zhí)教者：楊一丹 中班段《刷牙》 執(zhí)教者：朱曉宇 以教促研? ? 共思共進(jìn) <p class="ql-block"> 教而不思則淺，思而不教則空。活動(dòng)后各班教師進(jìn)行活動(dòng)后的自評、反思。在評課環(huán)節(jié)，大家暢所欲言，研討氛圍濃厚。授課教師進(jìn)行自評與反思，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，參評教師紛紛發(fā)表見解，針對教學(xué)活動(dòng)中目標(biāo)的達(dá)成、活動(dòng)設(shè)計(jì)的層次性、幼兒的參與性、師幼互動(dòng)等方面，發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升。</p> 百花齊放? ?教學(xué)相長 <p class="ql-block"> 心有春光，步履不停。課雖終而意無窮，賽雖止而思未盡，本次優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，展示了我園教師良好的專業(yè)素養(yǎng)，激勵(lì)教師自覺夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ)，進(jìn)一步推進(jìn)教師對專業(yè)技能提升的重視。</p> <p class="ql-block"> 桂園長總結(jié)本次優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，對老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度給予了高度評價(jià)，認(rèn)為此次活動(dòng)不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，更為幼兒園的發(fā)展注入了新的活力。相信老師們會(huì)把美好的愿景和對課程的思考裝入行囊，在教育教學(xué)的道路上，化繭成蝶，積蓄力量，在幼教的道路上遇見更優(yōu)秀的自己！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">行走在教育之路上</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一路繁花似錦</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">綻開出朵朵愛的花蕾</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一路淺吟低唱</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唱出教育的婉轉(zhuǎn)清揚(yáng)</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">每一個(gè)教育者都以滿滿的正能量</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">在幼教領(lǐng)域乘風(fēng)破浪</p>