<p class="ql-block"> 古人有云，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。我想，“行走萬(wàn)里之路，猶不如緊隨名校發(fā)展之腳步?！?lt;/p><p class="ql-block"> 11月1日，正值秋末冬初之交，按照“國(guó)培計(jì)劃”崇左市骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)的安排，我們骨干校長(zhǎng)一行前往北京首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗實(shí)踐。此次跟崗實(shí)踐，不僅為我們搭建了一個(gè)高端優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，更為我們創(chuàng)造了一次難能可貴的能力提升契機(jī)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">▲首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)</span></p> <p class="ql-block"> 首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)以開(kāi)放包容的胸懷、兼容并蓄的姿態(tài)，積極承接了此次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，將其前沿的辦學(xué)理念、德育工作體系、課程體系構(gòu)建、智慧教育實(shí)踐以及鮮明的辦學(xué)特色等，毫無(wú)保留地全面展現(xiàn)，并與我們進(jìn)行了深入而細(xì)致的交流。讓我深感收獲頗豐，受益良多。</p> <p class="ql-block"> 首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有 114 個(gè)教學(xué)班，312名教師，4680名學(xué)生。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)首批籃球運(yùn)動(dòng)特色校、北京市冰雪特色校、“小十月文學(xué)基地?！?、北京市小黃帽路隊(duì)制先進(jìn)單位、北京市文明校園、北京市“書(shū)香燕京”閱讀先進(jìn)單位、“2017年度京城百所特色校---家門(mén)口的好學(xué)?！?、北京市中小學(xué)教育增值力“2017年度教育黑馬”學(xué)校，榮獲順義區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、順義區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨支部、順義區(qū)教育系統(tǒng)宣傳工作先進(jìn)單位、順義區(qū)教育系統(tǒng)信息工作先進(jìn)單位等獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，是一所學(xué)生喜歡、教師幸福、家長(zhǎng)信任、社會(huì)認(rèn)可的現(xiàn)代化學(xué)校。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">▲任志梅 首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)黨總支書(shū)記、校長(zhǎng)</b></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ? 一、</span><b style="font-size:20px;">任志梅書(shū)記、校長(zhǎng) :</b></p> <p class="ql-block"><b> ● 立德樹(shù)人鑄魂育人體系 課程教學(xué)提升核心素養(yǎng) </b></p><p class="ql-block"> “要評(píng)論一個(gè)學(xué)校，首先要評(píng)論他的校長(zhǎng)。校長(zhǎng)胸懷和視野決定著一個(gè)校園的氣象”。校長(zhǎng)，<b>一要</b>依據(jù)校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，勤學(xué)習(xí)、篤修為。修為以德為先的道德使命、踐行育人為本的辦學(xué)宗旨、扮好引領(lǐng)發(fā)展的重要角色、提高管理實(shí)踐的過(guò)硬本領(lǐng)、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的緊迫感和使命感；<b>二要</b>明確辦學(xué)理念目標(biāo)，聚人心、喚內(nèi)力。首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)秉承 “順性揚(yáng)長(zhǎng)實(shí)施生長(zhǎng)教育，喚醒內(nèi)力奠基美好未來(lái)” 的辦學(xué)理念，聚焦 “健康雅趣、行正志遠(yuǎn)、思變創(chuàng)新、自信利他” 的育人目標(biāo)，以 “家國(guó)情懷的人文教育、健體修格的體育教育、啟迪智慧的科技教育” 為特色，引領(lǐng)師生共赴教育成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> <b>三要</b>落實(shí)立德樹(shù)人使命，優(yōu)體系、強(qiáng)架構(gòu)。首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)建構(gòu)了 “一三五六” 立德樹(shù)人新格局 ，即一套生長(zhǎng)德育工作指南、三全三級(jí)育人體系、五育并舉基礎(chǔ)畫(huà)像、六個(gè)級(jí)組管理實(shí)體。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立了立德樹(shù)人“一部五中心組織架構(gòu)”；<b>四要</b>課程體系結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)單元化實(shí)施、跨學(xué)科實(shí)踐生活化推進(jìn)。<b>五要</b>保障安全有序運(yùn)轉(zhuǎn)，守規(guī)矩、早預(yù)防。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)校充分利用首都師范大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京市及順義區(qū)教研員等專(zhuān)家資源，遵循兒童生命生長(zhǎng)的規(guī)律和節(jié)奏，通過(guò)多元的課程建構(gòu)、扎實(shí)的課堂改革、合力的家校溝通、豐富的資源開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造一個(gè)有助于每個(gè)生命舒展和涌動(dòng)的綠色生態(tài)環(huán)境。持續(xù)進(jìn)行“數(shù)學(xué)概念教學(xué)”、“數(shù)學(xué)繪本教學(xué)”、“語(yǔ)文寫(xiě)話(huà)和作文”、“英語(yǔ)自然拼讀法”、“英語(yǔ)學(xué)習(xí)特需生的輔導(dǎo)”等課題研究。關(guān)注核心素養(yǎng),設(shè)計(jì)好健康雅趣課程：“苗苗生長(zhǎng)研學(xué)周”課程、50余個(gè)社團(tuán)雅趣課程、體育節(jié)課程、冰雪嘉年華課程、做一個(gè)能夠飛向世界的風(fēng)箏課程；行正思敏課程：開(kāi)學(xué)季、父親節(jié)、母親節(jié)、中秋主題課程、隊(duì)干部競(jìng)選課程、財(cái)商課程、小學(xué)基礎(chǔ)認(rèn)知能力訓(xùn)練課程、立起來(lái)的藝術(shù)課程、家國(guó)課程。悅讀志遠(yuǎn)課程：拼音嘉年華課程、小十月新年新詩(shī)會(huì)活動(dòng)、節(jié)日節(jié)氣詩(shī)文誦讀、云南走月亮研學(xué)課程 、山東嶗山海峽兩岸走月亮中國(guó)古詩(shī)詞研學(xué)課程；自信利他課程：一年級(jí)新生入學(xué)百日慶典、慶祝建隊(duì)日活動(dòng)、入隊(duì)課程、軍營(yíng)之夜課程、四年級(jí)迎接十歲課程、家長(zhǎng)講堂課程、新加坡自信體驗(yàn)研學(xué)課程。努力在尊重個(gè)性、因材施教中喚醒兒童生命內(nèi)力的種子，讓兒童在增長(zhǎng)體力和才干的鍛煉中做最好的自己，在修煉品格和行為的體驗(yàn)中做重要的他人。在實(shí)施生長(zhǎng)教育中為兒童擁有 “在未來(lái)生活中追求幸福而有意義的生活” 打好必備品格和能力基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">▲張麗 首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> ? 二、</span><b style="font-size:20px;">張麗主任 :</b></p> <p class="ql-block"><b> ●基于 “生長(zhǎng)教育” 課程體系建設(shè)的實(shí)踐研究</b></p><p class="ql-block"> 首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)張麗主任，從課程背景、辦學(xué)理念、課程體系構(gòu)建、課程實(shí)施策略、課程評(píng)價(jià)體系、課程保障機(jī)制、創(chuàng)新路徑與特色彰顯等八大核心維度，全面而深入地展示了該?！吧L(zhǎng)教育”課程體系的理論框架與實(shí)踐成果。</p><p class="ql-block"> 在該體系中，基礎(chǔ)課程培根固本，猶如樹(shù)木之根，扎實(shí)穩(wěn)固，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)；拓展課程樹(shù)干粗壯，旨在拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升其綜合素養(yǎng)；個(gè)性課程枝繁葉茂，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣與特長(zhǎng)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展；而環(huán)境課程則如細(xì)雨潤(rùn)物，潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，培養(yǎng)其審美情趣與人文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 張麗主任的分享，不僅展現(xiàn)了首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)在“生長(zhǎng)教育”課程體系建設(shè)方面的深厚底蘊(yùn)與卓越成就，更為我們提供了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與啟示，對(duì)于我推動(dòng)教育教學(xué)的持續(xù)創(chuàng)新與高質(zhì)量發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">▲蘇萌 首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ? 三、蘇萌主任 :</b></p> <p class="ql-block"><b> ●政治素養(yǎng)定方向 專(zhuān)業(yè)水平展力量 師德境界顯情懷</b></p><p class="ql-block"><b> </b>首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇萌主任圍繞 “黨建引領(lǐng)，鑄就教師精神，著力加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)；文化為基，營(yíng)造發(fā)展氛圍，著力涵養(yǎng)教師隊(duì)伍高尚師德師風(fēng)；分層分類(lèi)，創(chuàng)新培訓(xùn)教研模式，著力提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?！比齻€(gè)方面，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教研帶動(dòng)、課題引動(dòng)，完善教師發(fā)展評(píng)價(jià)機(jī)制，更加注重教師的長(zhǎng)期發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)，為教師發(fā)展提供更精準(zhǔn)的指導(dǎo)和支持，打造政治素養(yǎng)好 、專(zhuān)業(yè)水平強(qiáng) 、師德境界高的教師隊(duì)伍。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">▲王麗麗 首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ? 四、王麗麗主任 :</b></p> <p class="ql-block"><b> ●全員關(guān)注心理健康 立體塑造陽(yáng)光心態(tài)</b></p><p class="ql-block"> 首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)王麗麗主任，強(qiáng)調(diào)心理健康是學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。<b>一是</b>學(xué)生全員心理測(cè)評(píng)，建立"一生一策"心理健康檔案，通過(guò)對(duì)國(guó)家監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)的細(xì)致分析，做到對(duì)學(xué)生心理健康狀況的全面了解，確保情況清晰、底數(shù)明確；<b>二是</b>在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)一步夯實(shí)心理健康教育的過(guò)程管理，力求實(shí)現(xiàn)心理健康教育的廣泛普及，保障學(xué)生心理狀態(tài)的健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控心理、應(yīng)對(duì)挫折、適應(yīng)環(huán)境能力，培育學(xué)生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；<b>三是</b>積極架設(shè)家校溝通的有效橋梁，精準(zhǔn)確立教育干預(yù)的突破點(diǎn)，并在教育實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，看見(jiàn)孩子的長(zhǎng)處，理解孩子的難處，妥善處理家校矛盾。讓學(xué)生學(xué)會(huì)悅納自己、控制自己情緒、合理利用時(shí)間、掌握減輕壓力的方法和同學(xué)友好相處，樹(shù)立自助互助求助意識(shí)，學(xué)會(huì)理性面對(duì)挫折和困難。 全員關(guān)注心理健康，立體塑造陽(yáng)光心態(tài)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">▲首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ? 五、首師大順義附小信息老師</b></p> <p class="ql-block"><b> ●數(shù)字賦能喚內(nèi)力 提質(zhì)增效向未來(lái)</b></p><p class="ql-block"> 信息化影響著教育教學(xué)各個(gè)層面的深刻變革，成為教育教學(xué)的大勢(shì)所趨。2018年4月教育部在頒布的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,2019年國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》,2023年3月教育部研制了《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，所有文件均指向以提升教師信息化能力、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)、能力，促進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。</p><p class="ql-block"> 首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)以“成長(zhǎng)教育”為核心，圍繞“技術(shù)與學(xué)校，技術(shù)與學(xué)習(xí)，技術(shù)與治理”三個(gè)主要維度，實(shí)施“智慧校園 151 工程”，一是做好頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建服務(wù)師生發(fā)展的智能環(huán)境。二是抓好項(xiàng)目帶動(dòng)，助力課堂教學(xué)的精準(zhǔn)化評(píng)價(jià)。三是推進(jìn)紙筆系統(tǒng)、Pad系統(tǒng)、雙師課堂在校內(nèi)應(yīng)用。四是 AI 助力 探索教育教學(xué)新模式。以空間變化為支點(diǎn)，打破物理邊界、學(xué)科邊界、資源邊界、管理邊界，技術(shù)邊界，探索“智慧教育”育人新路徑，以數(shù)字賦能喚內(nèi)力，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，提質(zhì)增效向未來(lái)。</p> <p class="ql-block"> <b>我的學(xué)習(xí)感悟：</b></p><p class="ql-block"> 在首都師范大學(xué)附屬順義實(shí)驗(yàn)小學(xué)的跟崗實(shí)踐期間，我深入沉浸并汲取了該校在教育管理領(lǐng)域的精髓。我深切領(lǐng)略了校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚與管理智慧，深刻把握了“成長(zhǎng)教育”的核心理念與價(jià)值追求。同時(shí)，我對(duì)該校課程體系的創(chuàng)新性、教師培養(yǎng)體系的完備性、心理健康教育的重視度以及智慧教育的廣泛應(yīng)用，均有了全面而深入的理解。</p><p class="ql-block"> 這些寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅極大地拓寬了我的教育視野，更促使我對(duì)教育的本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)知。我堅(jiān)信，教育的真諦在于充分挖掘并激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，助力其實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 因此，我將把此次跟崗實(shí)踐中的所學(xué)所得，積極融入學(xué)校的日常管理之中，努力推動(dòng)教育教學(xué)改革，為孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展鋪設(shè)一條更加堅(jiān)實(shí)、寬廣的道路，助力他們走向更加美好的未來(lái)。</p>