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“語”時俱進(jìn) 守正研“新”

潘潘

<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">“語”時俱進(jìn) 守正研“新”</b></p><p class="ql-block">? ——靈山縣靈城第三中學(xué)承辦2024年秋期初中語文七年級新修訂教材培訓(xùn)活動</p> 卷首語 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">秋風(fēng)迎詩意，教研喚靈思。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">立足新課標(biāo)，細(xì)讀新教材。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">踐行新理念，精琢新課堂。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:18px;">聚力謀發(fā)展，攜手共成長。</span></p> 潛心鉆研：教研相長促提升 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">　　師欲善其教，必先悉其材。為助推初中語文新教材落地實施，提升教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)以及新教材的理解與把握能力，幫助教師深刻理解新教材編寫理念、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法及評價體系，加快構(gòu)建我縣初中語文課堂教學(xué)新樣態(tài)，10月29日，由縣教研室組織，靈城第三中學(xué)承辦的“2024年秋期初中語文七年級新修訂教材培訓(xùn)”活動在六樓報告廳舉行。本次培訓(xùn)面向全縣各初中七年級語文教師及八、九年級語文備課組長，由縣教研室副主任陳瓊主持活動。</span></p> 互學(xué)研思：課例展示綻風(fēng)采 <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">　　培訓(xùn)伊始，靈城第三中學(xué)何麗萍老師執(zhí)教研討課《回憶我的母親》。課堂上，何老師巧借“助讀系統(tǒng)”，助力教學(xué)。她以單元導(dǎo)讀為導(dǎo)向，將單元教學(xué)目標(biāo)具體化為課文教學(xué)目標(biāo)，以“課后思考探究”為引領(lǐng)，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，將“知識補白”融入隨文教學(xué)，并聚焦句子“母親是個好勞動”，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。</span></p> 撥云尋道：砥礪深耕行致遠(yuǎn) <p class="ql-block">　　靈城第三中學(xué)語文教研組長黃海珠圍繞《精略有法，整合有度——關(guān)于如何使用語文教材的一些思考》這一主題，分別從“課標(biāo)提供的宏觀方向、教材提供的具體內(nèi)容、學(xué)生實際的學(xué)習(xí)水平”三方面進(jìn)行深入講解與探討，以七年級第一單元和《回憶我的母親》備課過程為例，和老師們分享了自身對新教材的感悟以及實踐的經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">　　在“初中語文教學(xué)中如何處理單篇與群文的關(guān)系”這一困惑上，伯勞中學(xué)語文教研組長滕梁良提供了有效的策略。他以語文閱讀教學(xué)的困境切入，解析群文教學(xué)的基本理念，重點闡述單篇教學(xué)與群文教學(xué)并存的關(guān)系。他就“基于單元的群文閱讀”“基于一課多篇的群文閱讀”等教學(xué)途徑提出了建議，同時進(jìn)行課題“農(nóng)村初中語文群文閱讀教學(xué)研究”的成果推廣與交流。</p> <p class="ql-block">　　關(guān)于新修訂教材整本書的教學(xué)，新圩二中科研處副主任黃可英以《紙墨年輪聚星河 竹影花香萬卷書——新修訂教材“整本書閱讀"的教學(xué)建議》為主題進(jìn)行了分享。她聚焦“教材修訂的變化及解讀”“新課標(biāo)對整本書閱讀的解讀”“整本書閱讀教學(xué)路徑的探索”進(jìn)行分析，并結(jié)合《西游記》整本書閱讀做課型展示。</p> <p class="ql-block">　　下午2時30分，靈山中學(xué)初中部教務(wù)處副主任盧效江做《領(lǐng)會編者意圖，用好新修訂語文教材》的專題發(fā)言。他深度解析了初中語文新教材修改依據(jù)和結(jié)構(gòu)體系、初中語文新教材的變化和2024版新教材的特點，并對如何利用教材實施教學(xué)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。他指出，研讀課標(biāo)，研究教材，透徹了解教材內(nèi)容設(shè)置的特點，明白教材編寫者的每一個意圖，只有這樣，才能高效實施課堂教學(xué)，真正提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">　　活動的最后一個環(huán)節(jié)是縣教研室陳瓊副主任做專題講座。陳副主任以“‘語’時俱進(jìn) 守正研‘新’”為題，從新教材修訂的指導(dǎo)思想、總體原則和基本理念、新課程體系深入剖析了新教材修訂的精髓，從整體上對新修訂教材內(nèi)容的“變”與“不變”進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述，細(xì)致講解新教材七年級上下冊內(nèi)容，并對選文變化的用意、不同單元對語言知識、寫作的具體側(cè)重以及新增加的“閱讀綜合實踐”版塊提出實施建議，同時結(jié)合新教材七年級上冊具體案例進(jìn)行分析，為教師們使用新教材指明了方向。</p><p class="ql-block">? 她強調(diào)，<span style="font-size:18px;">編修教材的原則是“穩(wěn)中求進(jìn)”，</span>教師們要立足新課標(biāo)、新修訂教材以及自身的教育實踐，把握好其中的“變”與“不變”、處理好傳承與創(chuàng)新的關(guān)系，做好新修訂教材使用的理念準(zhǔn)備、能力預(yù)備、方法儲備，切實用好新修訂教材，培育好時代新人。同時，使用新修訂教材需要廣大語文教師在問題與答案中思辨，聚焦時代背景下現(xiàn)實問題的內(nèi)涵與變化，將其化作學(xué)生語文學(xué)習(xí)的外延，在開放多元的思路中尋找確定性。從文以載道、以文化人到更為恢宏的民族文化傳承與創(chuàng)新，語文教師要堅定地做好內(nèi)在關(guān)聯(lián)者與外在傳播者、傳承者。</p><p class="ql-block">? 講座的尾聲，陳副主任化用泰戈爾的“以生命影響生命”和老師們共勉：請堅定地?zé)釔壅Z文教學(xué)，因為你不知道，誰會因為你的熱愛，而開始喜歡語文。</p> 結(jié)語 <p class="ql-block">　　教育是點化和潤澤生命的過程，是用生命影響生命的事業(yè)。對于語文教育，讓我們每個人成為真正的熱愛者、研究者吧。心中有語文，眼中有學(xué)生，教育即美好！</p> <p class="ql-block">制作：靈山縣靈城第三中學(xué)教務(wù)處、科研處</p><p class="ql-block">?撰稿：潘麗</p><p class="ql-block">?初審：陳白濤</p><p class="ql-block">?終審：陳瓊、莫愛娟</p><p class="ql-block">?</p>