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集體備課研思路，齊心合力促教研-臨澗鎮(zhèn)中心校四年級(jí)數(shù)學(xué)組第二次集體備課

臨澗鎮(zhèn)中心校王震

2024年10月31日，平邑縣臨澗鎮(zhèn)中心校四年級(jí)組全體數(shù)學(xué)教師圍繞五到九單元開(kāi)展集體教研活動(dòng)。備課是上好課的基石，而集體備課能充分發(fā)揮教師的集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。 <h1><b style="color:rgb(237, 35, 8);">討論內(nèi)容：</b></h1><p class="ql-block"><b>五單元：平行四邊形</b></p><p class="ql-block"> 全體教師對(duì)平行四邊形的概念、性質(zhì)和判定方法進(jìn)行了深入討論。韓淑梅老師強(qiáng)調(diào)了在教學(xué)中要通過(guò)實(shí)際例子讓學(xué)生直觀感受平行四邊形的特點(diǎn)，她提出可以通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)，如制作平行四邊形框架，幫助學(xué)生更好地理解其不穩(wěn)定性。</p><p class="ql-block"><b>六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法</b></p><p class="ql-block"> 賈吉玲老師分析了本單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，包括試商方法、商的變化規(guī)律等。全體數(shù)學(xué)教師討論了如何引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法，提高計(jì)算準(zhǔn)確率。王娟老師分享了一些教學(xué)策略，如利用實(shí)物演示、小組合作等方式突破難點(diǎn)。</p><p class="ql-block"><b>七單元：條形統(tǒng)計(jì)圖</b></p><p class="ql-block"> 全體教師探討了條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法和讀圖技巧。王震老師強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息并進(jìn)行合理的推斷。韓淑梅老師提出可以結(jié)合實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p><p class="ql-block"><b>八單元：數(shù)學(xué)廣角</b></p><p class="ql-block"> 活動(dòng)對(duì)本單元的優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行了深入研究，如烙餅問(wèn)題、沏茶問(wèn)題等，討論了如何通過(guò)問(wèn)題解決的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和優(yōu)化意識(shí)。王娟老師分享了一些教學(xué)案例，幫助學(xué)生更好地理解優(yōu)化思想。</p><p class="ql-block"><b>九單元：總復(fù)習(xí)</b></p><p class="ql-block"> 活動(dòng)對(duì)單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，建議在日常教學(xué)生活中，抓學(xué)生計(jì)算基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。</p> 一個(gè)人的努力是加法，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的努力是乘法。集體備課活動(dòng)為教師的相互學(xué)習(xí)、相互交流搭建了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，營(yíng)造了互學(xué)互鑒的濃厚教研氛圍。這更是一次教學(xué)理念的更新，一次智慧的碰撞，充分展現(xiàn)了集體備課活動(dòng)的重要價(jià)值和意義。 本次四年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)取得了圓滿成功。教師們?cè)诨顒?dòng)中積極交流、互相學(xué)習(xí)，不僅提高了自身的教學(xué)水平，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。希望在今后的工作中，我們能夠繼續(xù)保持這種積極的態(tài)度和合作精神，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。