<p class="ql-block"> 在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們往往被日常的瑣碎與喧囂所包圍，心靈渴望著一方靜謐的港灣，讓思緒得以飛揚(yáng)，智慧得以滋養(yǎng)。今天，我們相聚在名師工作室的閱讀悅分享盛會(huì)，正是為了在這片由文字構(gòu)筑的海洋里，共同探尋那份純粹與深遠(yuǎn)。符芳工作室閱讀悅分享持續(xù)接力，大家繼續(xù)共讀和分享《跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》這本書，一起在閱讀的世界里，遇見更好的自己，共創(chuàng)屬于我們的精神家園！</p> <p class="ql-block"> 此次會(huì)議由劉澤婭主持，黃葉、向開薇、龍宏琴擔(dān)任領(lǐng)讀人。</p> <p class="ql-block"> 第一位領(lǐng)讀人黃葉分享的是本書的第21章——基于社區(qū)的工程，和第22章——工程，學(xué)習(xí)。她先向大家介紹了模塊概覽，然后以設(shè)計(jì)一個(gè)水運(yùn)系統(tǒng)為例，談基于社區(qū)的工程模塊。接著把工程實(shí)踐概括為八個(gè)明確的步驟，讓人一目了然。不僅如此，她還結(jié)合這兩章的學(xué)習(xí)與語文學(xué)科融會(huì)貫通，提出了語文《望岳》一課的設(shè)計(jì)案例，做到了知行合一，將所學(xué)知識(shí)化為實(shí)際行動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 第二位領(lǐng)讀人向開薇分享的是第23章——設(shè)計(jì)一堵隔音墻，第24章——葉片結(jié)構(gòu)與風(fēng)力渦輪機(jī)的功能，這是兩個(gè)科學(xué)的項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合這兩個(gè)活動(dòng)，她運(yùn)用項(xiàng)目設(shè)計(jì)的方法設(shè)計(jì)了三個(gè)有湘西特色的跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)：文學(xué)與歷史的湘西歷史文化探秘，文學(xué)與地理的魅力德夯苗寨，語文與藝術(shù)的湘西民間藝術(shù)與童話之旅。她詳細(xì)的介紹了三個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念和實(shí)踐設(shè)想，三個(gè)設(shè)計(jì)打開了大家的思路，為大家的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)實(shí)踐提供了很有價(jià)值的參考。</p> <p class="ql-block"> 第三位分享者龍宏琴分享的是第25章——與學(xué)生一起成為綠色工程師，第26章——壓扁牛奶紙盒。她從提出并界定工程問題、設(shè)計(jì)工程問題的解決方案、優(yōu)化設(shè)計(jì)方案等方面一一介紹，并且提出了創(chuàng)造測(cè)試和改進(jìn)的方法，從而得到最終設(shè)計(jì)，然后聯(lián)系個(gè)人的生活實(shí)踐實(shí)現(xiàn)自己的挑戰(zhàn)。她娓娓道來，闡釋了在這些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)中，如何讓學(xué)生在完成項(xiàng)目實(shí)踐的過程中發(fā)展思維，勇敢挑戰(zhàn)。</p> <p class="ql-block"> 抽取幸運(yùn)讀者環(huán)節(jié)，幸運(yùn)讀者全春華表示，他很佩服三位伙伴能夠在短時(shí)間內(nèi)把書中的理念有條理地展現(xiàn)出來。他也聯(lián)系實(shí)際談到了語文的綜合學(xué)習(xí)就是跨學(xué)科項(xiàng)目學(xué)習(xí)，例如五年級(jí)第二學(xué)期的漢字單元，就是讓同學(xué)們探索漢字文化，然后就是讓學(xué)生做手抄報(bào)、做研究報(bào)告，這些也算是跨學(xué)科的工程學(xué)習(xí)。例如研究報(bào)告，小組成員要先合作到課外去找資料，涉及到跨學(xué)科，小組內(nèi)要有制作表格的，繪畫的，書寫的，探究漢字歷史的……就包含了語文、美術(shù)、歷史等三門學(xué)科。每個(gè)小組通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，展示了各自的作品。這也是有效的跨學(xué)科學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 最后，首席符芳為本次活動(dòng)做了總結(jié)。首先，她表揚(yáng)大家書越讀越清晰。這本書讀到現(xiàn)在的時(shí)候大家都已經(jīng)讀得很清晰了，開篇的時(shí)候確實(shí)有點(diǎn)難，但是讀到現(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了跨學(xué)科學(xué)習(xí)、STEM和工程了。已經(jīng)從舒適區(qū)慢慢滲透到恐慌區(qū)，激發(fā)了自己的潛力，發(fā)現(xiàn)更好的自己。今天的分享宏琴已經(jīng)點(diǎn)明了，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的許多要求和我們的課程標(biāo)準(zhǔn)是有異曲同工之處的。</p><p class="ql-block"> 然后肯定了大家的學(xué)以致用。這本書是打開思維的一扇窗，我們要把這些思維運(yùn)用到實(shí)踐中去。在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更有意義，我們要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，不能只是解決問題。STEM就是科學(xué)、數(shù)學(xué)、工程的融合，要運(yùn)用工程思維引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。三位分享者都聯(lián)系了自己的教學(xué)實(shí)際，期待三位分享者把自己的項(xiàng)目記錄下來，爭(zhēng)取做先行者。</p><p class="ql-block"> 最后，表揚(yáng)大家參與閱讀分享的積極性。今天的分享，工作室的成員們都基本到齊了。我們團(tuán)隊(duì)就是一個(gè)圓，我們每個(gè)人都是這個(gè)圓里的一份子，大家都在，就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)凝聚力的表現(xiàn)。希望大家都在這個(gè)圓里多做加號(hào)，堅(jiān)持在這個(gè)圓里積極向上，就能變成更美好的自己，實(shí)現(xiàn)個(gè)人精氣神和狀態(tài)的蛻變。</p> <p class="ql-block"> 每一次的分享都是一次心靈的觸動(dòng)，讓我們閱讀的旅程充滿了溫暖與啟迪。在團(tuán)隊(duì)共讀中 ，我們深刻體會(huì)到閱讀的力量，它讓我們?cè)诿β档纳钪姓业搅似痰膶庫o與深邃的思考。活動(dòng)雖已落幕，但閱讀的熱情永不熄滅，未來的日子里我們將繼續(xù)攜手共進(jìn)，畫好閱讀悅分享的同心圓。</p>