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【新苗·園丁】2024年新入職教師過關(guān)課

藍鷹

<p class="ql-block">　　我校小學(xué)部大力推動品質(zhì)課堂建設(shè)，積極探索課堂教學(xué)新模式。為檢驗新入職教師的課堂教學(xué)水平，加強專業(yè)教師隊伍建設(shè)，扎實推進課堂教學(xué)改革，促進教師進一步掌握教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能、更新教育觀念，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)研究，小學(xué)部新入職教師過關(guān)課活動，我們科組四位新入職老師于第八周進行了過關(guān)課展示。</p> <p class="ql-block">劉燕老師執(zhí)教《10的認識》</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">莫洪志老師執(zhí)教《立體圖形的認識》</p> <p class="ql-block">田李梅老師執(zhí)教《10的認識》</p> <p class="ql-block">易景老師執(zhí)教《立體圖形的認識》</p> <p class="ql-block">　　課后，我們科組老師就四節(jié)課例，進行了研討。大大提高了科組老師研修課例的能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">　　<b style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">總結(jié)：</b></p><p class="ql-block"> 四位老師精心備課，從探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向課程目標(biāo)在課堂教學(xué)中如何有效落地開展教學(xué)活動，為我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)策略的提供了參考，兩節(jié)同課異構(gòu)課例更好地反影出科組老師的磨課精神，備課能力，為進一步推進“雙主-對話-合作”探究開放式品質(zhì)課堂建設(shè)提供了研討的機會。</p><p class="ql-block"> 在今后的教研學(xué)習(xí)中，我們將會以課為介，繼續(xù)探索“核心素養(yǎng)視域下的單元整體教學(xué)”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">心懷熱愛，追光前行</b></p>