<p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)《省教育廳等六部門關(guān)于全面加強中小學(xué)生全員文體活動的意見》（湘教發(fā)〔2024〕35 號），同時為了深入落實“雙減”工作，我校根據(jù)上級文件要求，結(jié)合實際，龍泉一小將課后服務(wù)社團活動納入常態(tài)化文體活動體系中，扎實推進“1+X”課后托管服務(wù)模式。</p><p class="ql-block ql-indent-1">讓每個學(xué)生都參與其中，做到班班有自己的社團隊伍。在每周的課后服務(wù)時間開展豐富多彩的社團活動，每月安排社團比賽。利用課后服務(wù)社團活動緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和焦慮情緒，促進其身心健康，全力營造健康快樂、向上向善的校園文化氛圍。</p> 作業(yè)輔導(dǎo) <p class="ql-block ql-indent-1">作業(yè)輔導(dǎo)是課后服務(wù)的常規(guī)內(nèi)容，課后服務(wù)的第一節(jié)課，學(xué)校安排各班任課教師進行作業(yè)輔導(dǎo)與答疑。教師們從作業(yè)要求、作業(yè)態(tài)度、規(guī)范書寫、正確作答等方面對學(xué)生進行精細化要求。在作業(yè)輔導(dǎo)班里，學(xué)校教師采取課堂練習(xí)、面批作業(yè)、培優(yōu)輔差等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生在校認真完成作業(yè)，基本實現(xiàn)不用把作業(yè)帶回家的目標，教師帶領(lǐng)學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，為家長學(xué)生“減負”。</p> 智趣編程 <p class="ql-block ql-indent-1">智趣編程是一種將編程知識與趣味元素相結(jié)合的課后服務(wù)課程。它涵蓋了圖形化編程，通過簡單易懂的圖形模塊，如角色、動作、事件等，讓孩子們像搭積木一樣構(gòu)建程序。讓孩子們愉悅的氛圍里鍛煉邏輯思維能力，掌握編程的基礎(chǔ)知識和技能。</p> 創(chuàng)意工坊 <p class="ql-block ql-indent-1">創(chuàng)意工坊是課后服務(wù)的精彩部分。這里匯聚了熱愛手工的同學(xué)，大家一起學(xué)習(xí)剪紙、折紙、黏土等多種手工技藝，有專業(yè)老師指導(dǎo)，能激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)意，提升動手能力和審美水平。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過參與，同學(xué)們能制作出精美的手工作品。比如栩栩如生的剪紙畫、造型別致的折紙作品、色彩鮮艷的黏土擺件等，既增添了生活樂趣，又增強了自信心和成就感。</p> 靈動線條 <p class="ql-block ql-indent-1">靈動線條是充滿創(chuàng)意的課后樂園。在這里，學(xué)生們將探索線條的奇妙世界。無論是簡潔流暢的直線，還是靈動活潑的曲線，都成為他們表達情感與想法的工具。社團注重培養(yǎng)學(xué)生對線條的敏銳感知，通過不同材料和表現(xiàn)手法，提升他們的觀察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生們在社團中展現(xiàn)出非凡創(chuàng)造力。他們的作品風(fēng)格多樣，線條運用越發(fā)嫻熟。不僅提升了藝術(shù)素養(yǎng)，更在耐心與專注力上有顯著進步，對美有了更深層次的理解。</p> 五彩繽紛 <p class="ql-block ql-indent-1">五彩繽紛社團為課后時光增添絢麗色彩。這里匯聚熱愛色彩表達的同學(xué)，我們引導(dǎo)學(xué)生運用豐富顏料，掌握色彩搭配技巧。無論是熱烈奔放的色彩碰撞，還是柔和舒緩的色調(diào)融合，都能在社團中呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)靈感。</p><p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)生們在社團中色彩感知能力明顯增強。作品色彩斑斕、富有感染力，能更好地傳達情感。同時，想象力和審美水平都得到了很大提升，繪畫時更加自信、大膽。</p> 美麗扎染 <p class="ql-block">扎染是一種古老的民間傳統(tǒng)印染工藝。扎染后的織物呈現(xiàn)出色彩斑斕、形態(tài)各異的圖案?；y有的像縹緲的云霧，有的似盛開的花朵，還有的如神秘的漩渦，充滿了藝術(shù)感和隨機性，每一件扎染作品都獨一無二。在課后服務(wù)中開展扎染活動，可以讓學(xué)生接觸到傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動手能力。</p> 躍動乒乓 <p class="ql-block ql-indent-1">兵乓球社團除了日?；A(chǔ)技巧訓(xùn)練，如握拍、發(fā)球、接球等，還有趣味兵乓球比賽和團隊對抗賽等，激發(fā)了學(xué)生對乒乓球的熱情，同時提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、反應(yīng)速度和肌肉力量，增強體質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">通過乒乓球比賽還選拔了一批好苗子，組建成了龍泉一小乒乓校級代表隊，參加縣級聯(lián)賽。</p> 筑心成長 <p class="ql-block ql-indent-1">筑心成長社團是一個充滿溫暖與關(guān)懷的團體。這里匯聚了對心理學(xué)有熱情的同學(xué)，通過趣味活動、知識分享等形式，探索奇妙的心理世界，幫助大家了解自我和他人，舒緩心理壓力，提升心理素質(zhì)，是校園中的心靈避風(fēng)港。</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 社團活動有效緩解了成員的學(xué)習(xí)壓力，增強了大家的溝通能力。許多成員反饋更懂自己，人際關(guān)系也更和諧，還掌握了心理調(diào)適方法，能積極面對生活挑戰(zhàn)。</p> 奇思妙想 <p class="ql-block ql-indent-1">奇思妙想社團是趣味與知識交織的樂園。在這里，孩子們能參與神奇的科學(xué)實驗，探索大自然的奧秘，接觸物理、化學(xué)、生物等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，激發(fā)對科學(xué)的熱愛和好奇心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">社團激發(fā)了孩子們對科學(xué)的興趣，不少同學(xué)更主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識。動手能力得到鍛煉，思維也更活躍，還培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，為科學(xué)素養(yǎng)的提升打下良好基礎(chǔ)。</p> 趣味體育 <p class="ql-block ql-indent-1">趣味體育讓孩子們通過輕松愉快的氛圍，激發(fā)出對體育運動的熱情，提高身體素質(zhì)，同時培養(yǎng)孩子們的團隊合作精神和社交能力。趣味體育打破了傳統(tǒng)體育的刻板印象，讓運動變得更加有趣、多樣和包容。</p> 經(jīng)典誦讀 <p class="ql-block ql-indent-1">孩子們在誦讀中提高了自身的文化素養(yǎng)、語言能力和思維能力。并且培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣、想象力和情感認知。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過實施全員文體，“1+X”課后服務(wù)模式，龍泉一小在減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)、豐富學(xué)生課余生活、促進學(xué)生全面發(fā)展等方面取得了顯著成效。師生都積極參與各個社團比賽，期待上臺展示自我。</p><p class="ql-block ql-indent-1">未來，學(xué)校將繼續(xù)加強課后服務(wù)的管理和優(yōu)化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的課后服務(wù)，助力學(xué)生健康成長。</p> <p class="ql-block">編輯：夏利</p><p class="ql-block">圖片：李泌、尹江紅</p><p class="ql-block">一審：陳琛</p><p class="ql-block">二審：蔣柏林</p><p class="ql-block">三審：張平芬</p>