<p class="ql-block"> “紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”為更好地落實(shí)語(yǔ)文新課標(biāo)核心理念，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師駕馭課堂教學(xué)的能力，營(yíng)造教師之間相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。我校三年級(jí)語(yǔ)文組進(jìn)行了講評(píng)課活動(dòng)。</p><p class="ql-block"> 三年級(jí)組講授的是二單元，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀表現(xiàn)“金秋時(shí)節(jié)、美好光景”的古詩(shī)和現(xiàn)代文,感受大自然的奇妙與美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)秋天的情感。</p> <p class="ql-block"> 程曉老師執(zhí)教的是《秋天的雨》，程老師首先以一把鑰匙“把秋天的大門打開(kāi)了”為引子，帶來(lái)了五彩繽紛的絢麗景色，然后以一個(gè)“尋找秋天的顏色”攝影展征集活動(dòng)，引出第二自然段，尋找了秋天繽紛的色彩和果實(shí)累累，一派豐收的景象。最后學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，整堂課氛圍濃烈，有方法指導(dǎo)，將本單元的語(yǔ)文要素扎實(shí)落地。</p> <p class="ql-block"> 王婧老師執(zhí)教的是《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》，王老師帶領(lǐng)著我們走進(jìn)富有韻味的秋，走入詩(shī)的意境，聽(tīng)，風(fēng)踩著落葉“沙沙”作響，蟋蟀帶著節(jié)奏振動(dòng)翅膀“??”……詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，帶給我們無(wú)限想象的空間，王老師借助多媒體引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，在讀中理解美、感悟美、表現(xiàn)美，讓每個(gè)人如入秋之韻。</p> <p class="ql-block"> 郭霞老師執(zhí)教的是古詩(shī)《山行》，她充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，帶領(lǐng)學(xué)生一起賞秋林晚景。整節(jié)課在多重方式朗讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語(yǔ)，并羅列出學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法，既有助于學(xué)生鞏固記憶，也為學(xué)生理解詩(shī)意提供了方法支持。然后通過(guò)同桌合作、小組合作的方式共同梳理詩(shī)意，感受作者對(duì)秋天楓林晚景的喜愛(ài)，對(duì)大自然的熱愛(ài)。</p> <p class="ql-block"> 隨后，全體語(yǔ)文教師參加了評(píng)課議課活動(dòng)。老師們從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面各抒己見(jiàn)，紛紛指出課堂教學(xué)的亮點(diǎn)以及有待改善的地方，并針對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都做了很好的總結(jié)，使每位教師都受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 前路漫漫亦燦燦，篤行步步亦驅(qū)驅(qū)。語(yǔ)文教學(xué)猶如無(wú)垠之海，行者無(wú)疆。唯有腳踏實(shí)地，不斷積累，方能在教育之路上越走越遠(yuǎn)。</p>