<p class="ql-block">1.布魯姆提出“掌握學(xué)習(xí)”的理論</p><p class="ql-block">2.1903年-桑代克-《教育心理學(xué)》-獨(dú)立學(xué)科</p><p class="ql-block">3.泰勒-學(xué)習(xí)（行為）目標(biāo)之父</p><p class="ql-block">4.布魯納-《學(xué)習(xí)過程》-學(xué)習(xí)的主要方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">5.奧蘇貝兒-有意義學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block">6.弗洛伊德-動(dòng)機(jī)性遺忘理論</p><p class="ql-block">7.威特金-認(rèn)知風(fēng)格</p><p class="ql-block">8.凱勒-個(gè)別教學(xué)系統(tǒng)（psi系統(tǒng)）</p><p class="ql-block">9.皮亞杰-《兒童道德判斷》</p><p class="ql-block">10.羅森塔爾-教師期望效應(yīng)</p>