“送課”好景君須記最是交流提升時——中原名師王文霞小學語文工作室送教下鄉(xiāng)活動

月亮

掬一抹暖陽，懷一腔熱忱，以送教為媒，以成長為介，研教學之徑，探教育之美。為充分發(fā)揮名師工作室的示范引領作用，促進語文教師隊伍教育教學水平提升，2024年10月23日中原名師王文霞小學語文工作室成員王亭老師，來到孟州市南莊鎮(zhèn)中心小學開展“送教下鄉(xiāng)”活動。 課堂展示 　　王亭老師執(zhí)教的是五年級上冊第三單元《獵人海力布》，依托本校教學模式：5+25+10展開教學?！?+25+10”教學模式就是把原有的40分鐘課堂教學時間分為三部分：課前5分鐘預習檢測，督促學生有效預習，保障課堂順利進行；25分鐘新授課，教師充分備課，精簡課堂教學內容，選擇最恰當?shù)慕虒W方法，保證課堂的高效運行。10分鐘當堂效果檢測，即通過有針對性的練習鞏固和檢測當堂學習效果，以便及時查漏補缺。在這25分鐘新授課內，王老師教學體現(xiàn)出三個層次:一、整體把握內容，進行概括性復述以“說說課文寫了海力布的哪幾件事”為依托，先整體把握故事內容，進行簡要的、概括性的復述。二、抓住關鍵情節(jié)，進行詳細性復述故事要講得明白，需要梳理關鍵情節(jié)，有些內容可以簡，有的內容不能省，要抓住重要的細節(jié)進行訓練，比如“怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人”，把故事講明白，講生動。三、代入講述情境，進行創(chuàng)造性復述在不改變關鍵情節(jié)以及故事結果的基礎上，結合經(jīng)驗，融入想象，進一步完善細節(jié)，進行創(chuàng)造性復述。強化代入感，復述獵人海力布的故事。 王老師的教學指導精準，學生的訓練充分，教學像爬樓梯一樣有層次。 研討交流 　　課后，參與觀摩的教師們紛紛發(fā)言，對本節(jié)課進行了評價和討論。大家一致認為，本節(jié)課教學目標明確，教學方法得當，教學過程流暢，學生的參與度高，取得了較好的教學效果，并對“5+25+10”這種教學模式給予肯定。同時，教師們也從不同的角度提出了一些建議和意見，例如：1.可以適當添加重點字的書寫教學，從基礎到能力全方面發(fā)展。2.調節(jié)字體和屏幕亮度，照顧到后面的同學。 　　“高山仰止，方知才疏，多人同行，覺左右為師，獨行快，眾行遠?！苯處煹膶I(yè)化發(fā)展，離不開集體的研討和分享，更離不開名師的引領。本次“送教”活動就像一縷陽光照亮了教師專業(yè)成長之路！知天涯，學無境，愿我們不忘初心，砥礪前行，遇見更好的自己。