<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 十月，金風送爽。為進一步提升三亞市幼兒園園長課程建設(shè)及園長課程領(lǐng)導(dǎo)力，三亞市幼兒園園長于 2024 年 10 月21-23日在貴陽市觀山湖區(qū)第一幼兒園、貴陽市青巖幼兒園、貴陽市實驗幼兒園和貴陽幼專附屬實驗幼兒園開展第三次集中研修活動。本次活動圍繞“幼兒園活動設(shè)計與環(huán)境創(chuàng)設(shè)”主題，采用入園現(xiàn)場觀摩、主題報告、交流分享、研學活動等形式開展研修活動。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 第一天來到了貴陽市觀山湖區(qū)第一幼兒園分園進行現(xiàn)場觀摩。幼兒園圍繞開展的課題活動進行布置，環(huán)境優(yōu)美，主題鮮明，處處體現(xiàn)著老師們?yōu)榇蛟炜煽?、可探、可說的環(huán)境之用心。貴陽市觀山湖區(qū)第一幼兒園的任正慧園長圍繞課程建構(gòu)的理念、緣起、實施等方面對本園的課程建構(gòu)進行詳細的解說和分享，課程建構(gòu)都立足于兒童，思路清晰。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 貴陽幼高專的校長翟理紅教授給大家做了“關(guān)注兒童發(fā)展的幼兒園園長課程領(lǐng)導(dǎo)力”主題講座，內(nèi)容從課程理念和目標愿景的建構(gòu)力到瑞吉歐課程教師的角色，到知名幼兒園的經(jīng)典案例分享，理論聯(lián)系實際、實操性較強。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 在青巖幼兒園體驗了一把非遺剪紙，在皮君老師的指導(dǎo)下進行了飛龍乘云的剪紙制作，大家興趣高漲。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 貴陽市實驗幼兒園龔燕園長介紹了幼兒園的發(fā)展歷程、園所文化和課程理念等。在保教主任的帶領(lǐng)下，大家對實驗幼兒園室內(nèi)環(huán)境和戶外環(huán)境進行了參觀。園所環(huán)境皆體現(xiàn)著幸福立體的園本課程，從走廊、12個博物館教室再到樹屋、種植區(qū)都讓園長們一起體會了幸福的味道。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 貴陽幼兒師范高等?？茖W校的畢亮老師為大家?guī)怼队變簣@科學活動設(shè)計的一些思考與分享》主題分享，畢老師結(jié)合生活中常見的事物與自身經(jīng)驗，運用幽默風趣的培訓方式，讓老師們了解科學活動內(nèi)容及設(shè)計來源。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 貴陽幼專附屬實驗幼兒園的潘維萍園長為大家分享“幼兒園課程建設(shè)”主題報告，她圍繞本園課程實施方案實踐應(yīng)用經(jīng)驗進行分享，從第一步形成課程實施方案，第二步解讀課程實施方案，第三步執(zhí)行課程實施方案等，通過具體的案例分享他們課程建設(shè)的每個步驟，使學員們收獲匪淺，對課程的建設(shè)有了更清晰的認識。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 隨后，貴陽幼專附屬實驗幼兒園的老師們帶領(lǐng)著學員們深入幼兒園，實地觀摩幼兒園環(huán)境與幼兒游戲過程，了解幼兒園各環(huán)境建設(shè)與課程建設(shè)間的聯(lián)系與發(fā)現(xiàn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 貴陽幼兒師范高等專科學校的戴媛媛教授給大家做了“藝術(shù)融合背景下的心理團輔體驗”主題活動。學員們通過手中的樂器在戴教授的指導(dǎo)下享受著音樂帶來的美好與樂趣。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 成長不止于眼下的努力，還有不斷地前進學習與交流。每一次觀摩學習，都是一次收獲、一次成長。此次貴陽學習之行，開拓了園長們的課程思路，增進了同行間的交流。不同的園本文化，同樣的教育情懷，都是為了讓幼兒在充滿幸福、溫馨的環(huán)境中自信、自主成長，共同守護幼兒燦爛的童年。</span></p>