<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">卷首語：</span></p> <p class="ql-block">十月</p><p class="ql-block">有夢想</p><p class="ql-block">有遠(yuǎn)方</p><p class="ql-block">一群人為了夢想</p><p class="ql-block">一起努力</p><p class="ql-block">一起付出</p><p class="ql-block">一起堅持</p><p class="ql-block">繼續(xù)做我們熱愛的事業(yè)</p> <p class="ql-block"> 為了推進(jìn)教學(xué)改革，打造“以學(xué)為中心”的高效課堂，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師的快速成長，為集團(tuán)校搭建相互學(xué)習(xí)的平臺，我們迎來了儋州市第一中學(xué)教育集團(tuán)第二屆“創(chuàng)新課堂”教學(xué)大賽。</p> 環(huán)節(jié)一：召集 <p class="ql-block"> 接到學(xué)校下發(fā)的文件，余燕組長利用微信通知和召開科組大會進(jìn)行解讀文件和做好預(yù)賽動員工作。</p> 環(huán)節(jié)二：預(yù)賽 <p class="ql-block"> 初中歷史全組7位老師都參與了此次活動的預(yù)賽，最后選取陳元健老師代表儋州一中歷史組參與決賽。</p> 環(huán)節(jié)三：打磨 <p class="ql-block"> 在備課初期，陳元健老師廣泛搜集了關(guān)于秦統(tǒng)一中國的歷史文獻(xiàn)、考古發(fā)現(xiàn)、學(xué)術(shù)研究成果及現(xiàn)代解讀，力求從歷史事實、文化背景、社會變遷等多維度構(gòu)建課程框架。同時，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計了多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第一次課堂展示：</span></p><p class="ql-block">陳元健老師整體設(shè)計：</p><p class="ql-block">“從秦簡看秦統(tǒng)一中國”。</p><p class="ql-block">課堂從幾個環(huán)節(jié)來擴(kuò)展：</p><p class="ql-block">第一：簡探秦國—天下歸一</p><p class="ql-block">第二：簡譯秦朝—制度統(tǒng)一</p><p class="ql-block">（文化統(tǒng)一、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)一、交通統(tǒng)一）</p> <p class="ql-block"> 課后全科組集合討論整節(jié)課的效果：從教學(xué)設(shè)計的思路、過渡語、課件的重難點(diǎn)張數(shù)、時間、學(xué)生活動、小結(jié)等方面，全方位毫不留情的進(jìn)行了深剖。</p><p class="ql-block">歐遠(yuǎn)見：本課創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一中國的史事，引導(dǎo)學(xué)生了解秦朝建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一多民族的封建國家，并在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面采取一系列有效措施鞏固統(tǒng)一，進(jìn)而認(rèn)識到秦始皇創(chuàng)立的中央集權(quán)制度和采取的鞏固統(tǒng)一的措施對后世產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。</p><p class="ql-block">王 彤：感悟統(tǒng)一對我國統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的重要意義，通過習(xí)近平主席的這段話如何拔高課堂的延伸，進(jìn)一步培育學(xué)生家國情懷素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">余燕：從里耶秦簡中尋找到一位小人物戍兵陽。從小人物視角看秦統(tǒng)一中國。播放微視頻《里耶秦簡》。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步培育史料實證素養(yǎng)。搭建問題鏈學(xué)習(xí)支架、進(jìn)一步培育時空觀念素養(yǎng)。鍛煉將歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象置于特定環(huán)境及條件下考察的思維。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第二次聽課通知</span></p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過第一次的全組打磨后，陳老師冷靜思考老師們的建議與提議，精心再次設(shè)計課件，讓我們看到了又一個不同的教學(xué)思路與設(shè)計。為了確保高效的教學(xué)，陳老師反復(fù)打磨，調(diào)整教學(xué)策略。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 第二次打磨</span></p> <p class="ql-block"> 針對這一節(jié)課，我們進(jìn)行了第二次打磨，還是從找問題入手，從導(dǎo)入到結(jié)尾，每一張幻燈片的設(shè)計背后老師需要向?qū)W生傳達(dá)什么知識點(diǎn)？要達(dá)到什么效果？學(xué)科的核心素養(yǎng)該如何落實到位？每一個環(huán)節(jié)的預(yù)留時間？哪個環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生思考和討論？這節(jié)課的升華要達(dá)到一個怎么樣的高度？……一個個問題的提出、修改、建議的背后是歷史組團(tuán)隊的合作。</p> 環(huán)節(jié)四：展示 <p class="ql-block"> 經(jīng)過兩天的努力，周四上午第一節(jié)課拉開了正式的比賽，開始了正式的挑戰(zhàn)，在本次比賽中，陳老師根據(jù)課堂反饋和學(xué)生反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。特別是在互動環(huán)節(jié)，通過增加情境模擬、歷史辯論等活動，有效提升了學(xué)生的參與度和思維活躍度。同時，課堂上教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵學(xué)生從不同角度審視歷史事件，形成自己的見解。陳元健老師憑借扎實的教學(xué)功底、生動的課堂表現(xiàn)、豐富的互動環(huán)節(jié)和深刻的思考引導(dǎo)，贏得了評委和聽課教師們的高度評價。最終，本課榮獲本次賽教一等獎。</p> <p class="ql-block">前來聽課的老師</p> <p class="ql-block">評委與參賽選手合影</p> <p class="ql-block"> 感悟：在中學(xué)歷史教育的廣闊舞臺上，每一堂課精心的準(zhǔn)備都是教師智慧與汗水的結(jié)晶?！肚亟y(tǒng)一中國》賽教課的成功，是初中歷史備課組教師團(tuán)隊共同努力、不斷打磨的結(jié)果，也是對學(xué)生主體地位充分尊重、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。這次磨課經(jīng)歷不僅提升了教師的教學(xué)水平，更為學(xué)生打開了通往歷史殿堂的大門，激發(fā)了他們對歷史的熱愛與探索。未來，我們將繼續(xù)在歷史教育的道路上深耕細(xì)作，為培養(yǎng)更多具有歷史素養(yǎng)和人文情懷的學(xué)生而不懈努力。</p> <p class="ql-block">后記：</p><p class="ql-block"> 一種好的教學(xué)研究形式，都需要在不斷的嘗試中逐步完善，每個教師都能根據(jù)自己的特點(diǎn)，彰顯自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到更高的教學(xué)效率，此次同課異構(gòu)活動，上課教師不唯書、無定法、有創(chuàng)新。同一節(jié)課內(nèi)容，沒有一個照書順?biāo)浦劢痰?，而都是?jīng)過自己對教材內(nèi)容的細(xì)心加工、巧妙設(shè)計，創(chuàng)新出求新求異的教學(xué)案。不同的策略在交流中碰撞升華，雖是同一課內(nèi)容，老師們的教法，學(xué)生的學(xué)法不一樣，他們敢于挑戰(zhàn)常規(guī)課堂，敢于標(biāo)新立異、創(chuàng)設(shè)富有活力的學(xué)堂，讓自己的教學(xué)風(fēng)格得以彰顯。</p>