校際交流，共同提升

開發(fā)區(qū)中學(xué)

為加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的學(xué)習(xí)與交流，10月24日上午，藁城區(qū)大同中學(xué)教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，到石家莊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)進(jìn)行聽課評課教研活動(dòng)。 　　兄弟學(xué)校的老師們觀摩了開發(fā)區(qū)中學(xué)的語文，數(shù)學(xué)，英語，物理四個(gè)學(xué)科的課堂情況，她們認(rèn)真聽講，并用筆或手機(jī)記錄下精彩的教學(xué)瞬間，展現(xiàn)出高度的學(xué)習(xí)熱情和敬業(yè)精神。 　　開發(fā)區(qū)中學(xué)的作課老師們在課下認(rèn)真?zhèn)湔n，分析教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，多次修改教學(xué)思路及教學(xué)環(huán)節(jié)。 　　李江莉老師的《回憶我的母親》，讓學(xué)生回憶了母親勤勞一生的典型事例及母親給我的寶貴教益，以此來塑造母親的形象,表達(dá)對母親的懷念和感激之情。老師以母親“勤勞一生”為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過抓住典型事例來認(rèn)識(shí)母親的形象，在具體事件中和字里行間感悟母親帶給我的教益以及“我”對母親、對黨和人民深沉的情感。課堂上情感豐沛，引人深思。 　　何璐瑤老師的英語課同樣精彩，她引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)各種電視節(jié)目及對電視節(jié)目的喜好，她通過齊讀，跟讀，游戲來與學(xué)生互動(dòng)，課堂氛圍很好，教學(xué)效果良好。 　　李媛穎老師的《線段的垂直平分線性質(zhì)》，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，課下預(yù)習(xí)學(xué)案，課上小組討論，老師一步步引導(dǎo)學(xué)生達(dá)成課堂目標(biāo)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活能夠應(yīng)用課堂內(nèi)容解決實(shí)際問題，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。課堂上氣氛活躍，學(xué)生參與度高，師生配合默契，是一節(jié)酣暢淋漓的好課。 　　何彥茹老師積極與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生書寫出歐姆定律的變形公式；小組討論出現(xiàn)的問題，師生共同解決。讓學(xué)生們掌握歐姆定律的簡單應(yīng)用。 　　兄弟學(xué)校的教師們對于作課老師的精彩課堂給予高度贊揚(yáng)，她們肯定了作課老師的努力與付出。 　　她們認(rèn)為李江莉老師的三個(gè)教學(xué)板塊非常精彩，整節(jié)課教學(xué)思路明晰，課堂活動(dòng)充分，學(xué)生思維活躍，在文體辨識(shí)能力、思路分析能力、要點(diǎn)概括能力、闡釋解說能力等方面對學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)有力的訓(xùn)練。 何璐瑤老師答題要求規(guī)范，鏈接中考，練習(xí)題型。在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力及思維方式，學(xué)生參與度高。李媛穎老師的課目標(biāo)明確，條理清晰，著眼于培養(yǎng)學(xué)生分析能力和動(dòng)手解決問題能力。課堂環(huán)節(jié)緊湊，課容量大，是一節(jié)高效課堂。 何彥茹老師課堂把控能力強(qiáng)，直入主題，思路清晰，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，參與課堂，題目設(shè)計(jì)上也是由易到難。 　　通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)了兩校的情感交流，促進(jìn)了教師專業(yè)水平的提升，推動(dòng)了兩校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。未來兩校將繼續(xù)加強(qiáng)合作與交流，共同探索教育創(chuàng)新之路，為培養(yǎng)更多的人才而努力。