“音”你而來共同成長(zhǎng)——新密市教師發(fā)展中心音樂學(xué)科調(diào)研活動(dòng)走進(jìn)新密市軒轅實(shí)驗(yàn)中學(xué)

新密音樂教研

云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。在這收獲的季節(jié)里，為了夯實(shí)音樂教師的基本功，提高教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。10月23日下午，新密市教師發(fā)展中心教研員鄭鋒偉老師帶領(lǐng)音樂學(xué)科中心組成員、部分學(xué)校音樂學(xué)科負(fù)責(zé)人走進(jìn)新密市軒轅實(shí)驗(yàn)中學(xué)開展音樂學(xué)科調(diào)研活動(dòng)?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)觀摩、教師教學(xué)基本功展示、教學(xué)教研工作研討交流。 課堂觀摩 　　高漸偉老師執(zhí)教的人音版八年級(jí)上冊(cè)唱歌課《雪絨花》，以輕松舒適的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生呈現(xiàn)了一場(chǎng)音樂盛宴。高老師通過影視金曲進(jìn)行導(dǎo)入，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用教師范唱、小組合作等多途徑讓學(xué)生學(xué)唱歌曲。 基本功展示 　　新密市教師發(fā)展中心音樂教研員鄭老師分別抽測(cè)了兩位老師所任教年級(jí)的教材歌曲彈唱情況。兩位老師分別用不同調(diào)號(hào)彈奏了教材歌曲。 　　新密市音樂學(xué)科中心組成員老師分別對(duì)新密市軒轅中學(xué)兩位音樂老師的近三年備課記錄、聽課記錄、教研記錄、《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查。 研討交流 　　在場(chǎng)的每位聽課老師都對(duì)高老師這節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致入微地點(diǎn)評(píng)，肯定了高老師面對(duì)初中孩子授課時(shí)候表現(xiàn)的“姐姐”般的親和力，教師通過講述《音樂之聲》的故事，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴，為接下來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師采用了多種教學(xué)方法和手段，如講授法、情景教學(xué)法和音樂欣賞法等。利用多媒體播放雪絨花的圖片和電影片段，讓學(xué)生直觀地了解雪絨花的樣子和歌曲的背景，拓展學(xué)生的思維。 領(lǐng)導(dǎo)總結(jié) 　　新密市軒轅實(shí)驗(yàn)中學(xué)呂聚石書記、張瑞麗副校長(zhǎng)全程參與了本次調(diào)研活動(dòng)，他們對(duì)音樂學(xué)科的教研工作給予充分肯定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭評(píng)課，特們對(duì)藝術(shù)學(xué)科的深謀遠(yuǎn)慮和堅(jiān)定支持，讓大家深感鼓舞！學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅關(guān)注音樂教研的成效，更關(guān)心音樂教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，明確指出音樂教師一定要安心鉆研教學(xué)，才能不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能創(chuàng)造音樂教育未來的無限可能！ 　　新密市教師發(fā)展中心音樂教研員鄭鋒偉老師指出：《2022版義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)范了音樂課堂老師的教學(xué)行為，明確了各學(xué)段的課程內(nèi)容，具體指出了教學(xué)目標(biāo)的幾個(gè)維度，音樂課堂，必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，明確課程目標(biāo)，落實(shí)核心素養(yǎng)在課程目標(biāo)中的轉(zhuǎn)化，圍繞審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解核心素養(yǎng)培育要求。只有明確了教學(xué)目標(biāo)，才能在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，避免盲目性和隨意性，使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能，提高教學(xué)效果。每節(jié)課上課前，都要做到心中有數(shù)，知道這節(jié)課你要完成哪些教學(xué)目標(biāo)？要進(jìn)行哪些教學(xué)內(nèi)容？所以鄭老師再次明確提出，所有音樂教師要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范教學(xué)行為，通過藝術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，教育思想的滲透、教學(xué)任務(wù)的完成、教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都需要通過課堂來實(shí)現(xiàn)。在規(guī)定的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生知識(shí)掌握的多少、能力提升的高低、情感態(tài)度價(jià)值觀的提升等，直接反映了課堂教學(xué)的效率。高效的課堂是每一位教師的理想追求。 我要把學(xué)生帶到哪里？我怎樣把學(xué)生帶到那里？我如何確信已經(jīng)把學(xué)生帶帶到了那里？這三個(gè)問題涉及到教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)估三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是確保教學(xué)效果的重要思考框架。1. 我要把學(xué)生帶到哪里？這個(gè)問題關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它指導(dǎo)著教學(xué)內(nèi)容的選擇和教學(xué)方法的運(yùn)用。2. 我要怎樣把他們帶到那里去？這個(gè)問題關(guān)注的是教學(xué)策略和教學(xué)方法的選擇。有效的教學(xué)策略和方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。3. 我怎樣確定已經(jīng)把他們帶到了那里？這個(gè)問題關(guān)注的是教學(xué)評(píng)估和反饋。有效的評(píng)估可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過這三個(gè)問題的思考和實(shí)施，教師可以確保教學(xué)活動(dòng)的有效性，幫助學(xué)生達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，這也有助于教師不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。 鄭老師指出，課堂教學(xué)時(shí)間分配一定要合理，抓住學(xué)生在課堂前二分之一的黃金時(shí)間，集中精力解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，音樂課教學(xué)一定要注重學(xué)生感知，知識(shí)講解一定不能碎片化，從聽覺入手，緊抓音樂要素的分析，在教學(xué)理念和方法上不斷創(chuàng)新，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂、享受音樂。? 　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。新密市音樂學(xué)科教研教學(xué)工作，在音樂教研員鄭鋒偉老師的帶領(lǐng)下，大家將繼續(xù)秉承著“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”的理念，以研促教，共同成長(zhǎng)！