<p class="ql-block">攜一抹秋思，看天際云卷云舒;</p><p class="ql-block">攜一顆初心，探數學教學的曲徑通幽。</p><p class="ql-block">在奇思妙想的數學世界里，</p><p class="ql-block">在才思輕揚的數學課堂中，</p><p class="ql-block">共賞數學之美，</p><p class="ql-block">共探數學之妙，</p><p class="ql-block">共品數學之魂，</p><p class="ql-block">共追數學之旅。</p> <p class="ql-block"> 為了提高教師的專業(yè)技能，達到相互學習，共同提高的目的。2024年10月23日，陽邏經濟開發(fā)區(qū)第三小學開展了數學教研活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">課堂展示環(huán)節(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由五(8)班數學老師吳曉靜講授《可能性的大小》。</p> <p class="ql-block"> 在《可能性的大小》這節(jié)課的課堂活動中,吳老師設計的問題緊密地聯(lián)系學生的生活實際。當老師引導學生理解了“可能性”以后,馬上讓學生結合實際,在盒子中抽自己的“可能性”，讓學生切實感受到概率知識就在生活之中,感受到學習數學的意義與價值。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由五(5)班數學老師蔡思講授《小數除法解決問題》。</p> <p class="ql-block"> 在《小數除法解決問題》的課堂活動中，蔡老師在教學過程中呈現(xiàn)生活情景，提供生活信息，收集整理數學信息，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，讓學生體會到計算在解決問題中的實際作用和價值，使學生獲得解決問題策略，培養(yǎng)其自主探索的意識和能力，從而逐步提高學生的數學素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">說課評課環(huán)節(jié)</b></p> <p class="ql-block"> 精彩紛呈的課堂教學結束后，兩位老師從教學內容，教學目標，教學重難點，教學方法等幾個方面詳細闡明了本節(jié)課的構思，也反思了本堂課存在的不足。</p> <p class="ql-block"> 兩位老師說課后，四至六年級優(yōu)秀教師代表分別對兩節(jié)課進行點評。</p> <p class="ql-block"> 三位評課老師一致認為以上兩位老師教學組織能力強，通過創(chuàng)設豐富多樣的情境，聯(lián)系實際生活，引導學生觀察、思考和分析，培養(yǎng)了學生數學思維能力和解決問題的能力，讓學生感受到數學知識的實用性和趣味性，激發(fā)了學生學習的積極性。富有趣味化的小組活動形式，讓學生親自動手操作，為學生創(chuàng)設了獨立思考、自我體驗探索、合作交流的學習情境，不僅加深了學生對知識的理解，還提高了學生的動手能力和合作意識。</p><p class="ql-block"> 最后三位評課老師給出一點小建議:教師語言可以再精簡一些，重復的語言不要太多。</p> <p class="ql-block"> 三位評課老師點評完后，數學教研組長曹仙鳳老師對兩位老師分別做出了評析并給出了寶貴意見。</p> <p class="ql-block"> 曹老師表示整節(jié)課吳老師從安排學生小組合作動手操作摸棋子到學生交流匯報得出結論都體現(xiàn)出了清晰明了的思路，邏輯層層深入。另外，練習設計也兼顧了多種形式，有填寫的，也有動手擺的，難度由淺入深。美中不足的是課堂氛圍還需要再活躍一些，可以設計一些小游戲調動學生參與的積極性。</p><p class="ql-block"> 蔡老師講授解決問題時注重引導學生自主思考，首先看清楚已知條件是什么，要求的是什么。其次能活用教材改編例題，巧妙講解了進一法和去尾法。需要改進的是部分小細節(jié)處理有待優(yōu)化，教學小結顯得比較匆忙，建議多對比進一法和去尾法的實際應用。</p> <p class="ql-block"> 最后由張紅莉校長對本次活動進行總結。</p> <p class="ql-block"> 張校長首先肯定了兩位老師的辛勤付出！此次教研活動中老師們能根據教學內容和學生思維的特點，結合實際進行教學。從課堂表現(xiàn)來看，學生的參與度很高，在老師的引導下，學生的思維更加活躍。最后張校長強調在今后的教研活動中，對于每次教研主題都要落到實處，提前做好充分準備，組內可進行多次磨課，不斷優(yōu)化，從而提高數學教學質量。</p> <p class="ql-block"> “盛世當努力，教研正當時。耕耘三尺臺，靜待花開日?！苯虒W質量的提升，教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，都離不開扎實有效的教研。且教且研且思考，共學共行共成長。</p><p class="ql-block"> 陽邏經濟開發(fā)區(qū)第三小學本次數學教研活動完美落幕，相信在此次教研活動中，每一位老師都有自己的收獲與思考。深入研究課例，為我們的教學研究工作積蓄前行的力量，在今后教學教研的路上，老師們一定會研以求進，修以致遠!</p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 攝像：徐亞娟</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 編輯：劉 慧</p><p class="ql-block" style="text-align:right;"> 審核：張紅莉</p>