【城北?研訓(xùn)】“教”沐秋風(fēng) “研”路成長(zhǎng)——蓮都區(qū)城北小學(xué)骨干教師赴義烏市繡湖小學(xué)開展交流活動(dòng)

麥兜

為進(jìn)一步貫徹《義烏教育局麗水市蓮都區(qū)教育局關(guān)于落實(shí)2022年省民生實(shí)事跨地區(qū)教共體結(jié)對(duì)幫扶的通知》的文件精神，落實(shí)與義烏繡湖小學(xué)開展常態(tài)化的幫扶工作，從而促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，并學(xué)習(xí)外地先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，在徐偉副校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，我校骨干教師赴繡湖小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 　　在繡湖小學(xué)副校長(zhǎng)樓淑妍熱情接待下，老師們參觀了美麗的校園。 義烏市繡湖小學(xué)書記朱向陽(yáng)對(duì)城北小學(xué)骨干教師一行表示熱烈歡迎，并高度評(píng)價(jià)了此次交流活動(dòng)的意義，隨后介紹了本次活動(dòng)的流程。他指出，此次交流學(xué)習(xí)將進(jìn)一步明確工作方向和目標(biāo)思路，持續(xù)發(fā)力，實(shí)現(xiàn)兩所學(xué)校的新突破、新發(fā)展。 01專家講座促成長(zhǎng) 　　蘭溪市教研室主任倪新路老師他指出真正能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的并不是方法，而是思維，依托于思維的各種數(shù)學(xué)思想很早就存在于孩子們的感知當(dāng)中，使孩子積攢感性的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的一個(gè)很重要的載體就是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)，將老師們的思考轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)。他從以下三個(gè)方面闡述了什么是數(shù)學(xué)思維。 　　18日上午，陳力教授為我們開展了《數(shù)學(xué)課堂靈動(dòng)的 “聯(lián)結(jié)藝術(shù)”》的專題講座，在結(jié)構(gòu)化視角下研究課堂教學(xué)。陳力老師從教師維度、教材維度、學(xué)生維度向我們展示了什么是有關(guān)聯(lián)地學(xué)和有結(jié)構(gòu)地教。以貫通“本質(zhì)”、凸顯“運(yùn)動(dòng)”、抓住“聯(lián)系”作為著力點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生展開“結(jié)構(gòu)化”學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。在場(chǎng)的老師都全神貫注、認(rèn)真筆記。 02課堂引領(lǐng)明方向 　　17日下午，我們參加了繡湖小學(xué)開展的“指向單元整體教學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)學(xué)課堂“主題研修活動(dòng)。三位老師為我們呈現(xiàn)了單元整體教學(xué)的示范課例。 　　三堂課后，大家對(duì)所聽的課給予了充分的肯定，也提出了自己在教學(xué)中遇到的困難，討論氣氛熱烈而融洽。之后，兩校的教師代表分別表達(dá)了自己的收獲，并分享了各自的思考和見解。在聆聽了他們的發(fā)言后，教師們對(duì)課堂又有了更深入的思考。 　　“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器”，此次研訓(xùn)活動(dòng)，不僅給大家?guī)?lái)一場(chǎng)別樣的數(shù)學(xué)思維盛宴，更為蓮都區(qū)城北小學(xué)數(shù)學(xué)老師搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。在不斷追求好的數(shù)學(xué)課堂的過(guò)程中，每一位數(shù)學(xué)老師都應(yīng)該在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研討中不斷地反思總結(jié)，希望今后老師們保持踏浪前行的動(dòng)力，不斷累積智慧的力量，打造高品質(zhì)的課堂！