<p class="ql-block"> 為了更好地提高音樂(lè)老師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)，10月15日至18日，教研中心張凌云副書記、張春林副主任、楊瑾慧副主任，及師訓(xùn)部劉玉娟副主任、于洋老師一行七人到北戴河區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)視導(dǎo)聽課，深入音樂(lè)課堂指導(dǎo)教師教學(xué)。</p> 深入課堂 現(xiàn)場(chǎng)觀摩 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>李櫻梅老師講授《我是草原小牧民》</b></p> <p class="ql-block"> 在歌曲《我是草原小牧民》教學(xué)中，李老師重視培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力，讓他們主動(dòng)投入到審美活動(dòng)中，讓學(xué)生去感知歌曲、演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，使他們?cè)趷蹖W(xué)、樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)、形成技能。依據(jù)三年級(jí)學(xué)生好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，采用參與——體驗(yàn)、情境——陶冶的情感教學(xué)模式，借用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)看中聽,聽中學(xué),順利解決教學(xué)重難點(diǎn);練中聽,聽中做,突出學(xué)科特點(diǎn);聽中創(chuàng),創(chuàng)中編,創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松、活潑、愉快的狀態(tài)下學(xué)習(xí)音樂(lè),陶冶情操。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>武媛雅老師講授《小夜曲》</b></p> <p class="ql-block"> 弦樂(lè)四重奏《小夜曲》為海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂(lè)四重奏》中的第二樂(lè)章。本課由聆聽第一主題音樂(lè)引入，將學(xué)生帶入到典雅而又浪漫的中世紀(jì)歐洲。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的感受，提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和審美水平。通過(guò)對(duì)樂(lè)曲幾個(gè)主題的分析，使學(xué)生充分感受到每個(gè)樂(lè)段的情緒。在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)，使學(xué)生了解小夜曲為一種音樂(lè)體裁，了解弦樂(lè)四重奏和提琴撥弦的演奏方式等。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>孫潔老師講授《我是草原小牧民》</b></p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課為新授課，孫老師結(jié)合三年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)、模仿能力強(qiáng)及生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索實(shí)踐的能力增強(qiáng)的實(shí)際水平，從知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生能用歡快、自豪的聲音演唱歌曲。通過(guò)視頻、圖片講解導(dǎo)入、聆聽歌曲、擊打節(jié)奏、學(xué)唱歌曲旋律、認(rèn)識(shí)歌曲中的音樂(lè)記號(hào)、指導(dǎo)學(xué)生完整演唱歌曲，延伸到蒙古族歌曲的唱法等教學(xué)環(huán)節(jié)，到最后的載歌載舞來(lái)演繹歌曲等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，循序漸進(jìn)的教學(xué)讓整個(gè)音樂(lè)課堂變得輕松有實(shí)效，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、合作能力、創(chuàng)新能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>王君輝老師講授《波斯市場(chǎng)》</b></p> <p class="ql-block"> 《波斯市場(chǎng)》是英國(guó)作曲家凱特爾貝于1920年創(chuàng)作的一首管弦樂(lè)曲。本課從激發(fā)學(xué)生興趣入手，通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品的聆聽與主題分析，熟知了六個(gè)音樂(lè)主題與其塑造的音樂(lè)形象之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系；初步了解了“音樂(lè)的重復(fù)與疊加”的創(chuàng)作手法，并通過(guò)多種行之有效的課堂活動(dòng)使學(xué)生體驗(yàn)和感受了音樂(lè)，加深了學(xué)生對(duì)輕古典音樂(lè)的理解。此外，教學(xué)中還巧妙地引入 SHE 的《波斯貓》，讓孩子們知道古典音樂(lè)其實(shí)離生活并不遙遠(yuǎn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>劉慧杰老師講授《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》</b></p> <p class="ql-block"> 劉慧杰老師主要圍繞“愛祖國(guó)”這一主題，讓學(xué)生觀看2024年10月1日天安門廣場(chǎng)升旗儀式，了解國(guó)旗的象征意義，讓學(xué)生懂得了國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志和象征。通過(guò)學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)旗的美麗、神圣。整堂課一年級(jí)學(xué)生都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>李麗佳老師講授《跳繩》</b></p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課通過(guò)跳繩、欣賞、學(xué)唱主題音樂(lè)、游戲等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠用歌聲和動(dòng)作展現(xiàn)歌曲的歡快情緒。在教學(xué)中運(yùn)用了小鈴圖形譜示意旋律的高低，為學(xué)生留下了編創(chuàng)歌曲的空間，采用啟發(fā)式語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生探索，通過(guò)生動(dòng)的演唱，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲完整藝術(shù)形象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂最后的游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氛圍熱烈。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>王娜老師講授《牧場(chǎng)上的家》</b></p> <p class="ql-block"> 《牧場(chǎng)上的家》是一首旋律優(yōu)美、感情豐富的美國(guó)鄉(xiāng)村兒童歌曲。本節(jié)課是一個(gè)以創(chuàng)編為主的音樂(lè)綜合課。王娜老師在教學(xué)當(dāng)中，以學(xué)生為中心，以素養(yǎng)為本體。在教學(xué)的過(guò)程中，貫穿以審美為主線、以任務(wù)為導(dǎo)向、以實(shí)踐為路徑的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生深度的感知，積極參與，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于表現(xiàn)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>杜曉老師講授《蝸牛與黃鸝鳥》</b></p> <p class="ql-block"> 《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首臺(tái)灣的敘事性民謠。在教學(xué)過(guò)程中，杜老師抓住“童趣”這個(gè)特點(diǎn)，設(shè)置多項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子積極參與。教學(xué)過(guò)程有節(jié)奏拍一拍，耳朵聽一聽，歌聲比一比，孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。拓展環(huán)節(jié)，把歌曲情景化，豐富音樂(lè)內(nèi)涵的同時(shí)，創(chuàng)造出更有趣味音樂(lè)效果。</p> 問(wèn)題把脈 精準(zhǔn)教研 <p class="ql-block"> 課后，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)八位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn)，并幫助梳理音樂(lè)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。指出備課時(shí)要根據(jù)歌曲的特點(diǎn)，深刻挖掘教材中所蘊(yùn)含的音樂(lè)知識(shí)，在課堂容量上加入音樂(lè)要素，把音樂(lè)知識(shí)與歌曲緊密結(jié)合，讓學(xué)生在各種體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，來(lái)提升音樂(lè)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 張春林老師特別強(qiáng)調(diào)，在音樂(lè)教學(xué)中，低年級(jí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣、習(xí)慣及音準(zhǔn)，高年級(jí)逐步的滲透和聲訓(xùn)練；要充分使用身邊的道具，為教學(xué)所用；重視學(xué)生的參與度，<span style="font-size:18px;">將復(fù)雜課簡(jiǎn)約化。音樂(lè)</span>教師要多實(shí)操，同時(shí)深入挖掘教材內(nèi)涵，拓寬滲透知識(shí)，通過(guò)技術(shù)展示藝術(shù)，音樂(lè)教師逐步向藝術(shù)教師過(guò)渡。</p> <p class="ql-block"> 好風(fēng)憑借力，音樂(lè)組全體教師將憑借此次視導(dǎo)的契機(jī)，繼續(xù)凝心聚力，乘風(fēng)遠(yuǎn)行，把教學(xué)落到實(shí)地，讓教研更上一層樓，為提高教學(xué)教研質(zhì)量而不斷奮進(jìn)，用藝術(shù)思維的碰撞奏響別樣的“教”響曲。</p>