<p class="ql-block"> 本學(xué)年，78班班級(jí)主題文化為“千年絲綢路 悠悠駝鈴聲”。我們將在老師的引領(lǐng)下，以“絲綢之路”為切入口，以全班共讀《中華上下五千年》為平臺(tái)，開(kāi)始探及源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教室左邊以張騫出使西域?yàn)榫€，追尋絲綢之路人物，尋絲綢之路路線，賞絲綢之路之美，講絲綢之路故事，讓我們深入了解了這條古老貿(mào)易路線的文化底蘊(yùn)以及它在歷史上的重要意義。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 后面是“絲綢之路”上的詩(shī)與遠(yuǎn)方。大家請(qǐng)看，千百年的詠唱，一些與絲路有關(guān)的名詞，如樓蘭、輪臺(tái)、玉門(mén)關(guān)等，已經(jīng)在詩(shī)中演化為文學(xué)意象，成為文學(xué)的一部分。唐代樓蘭國(guó)早已不復(fù)存在，李白仍然“愿將腰下劍，直為斬樓蘭””。宋時(shí)河西走廊和西域已經(jīng)失守，愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游依然有詩(shī)曰:“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。”</p> <p class="ql-block"> 教室左右兩邊是同學(xué)們關(guān)于絲綢手抄報(bào)及畫(huà)作，通過(guò)完成各個(gè)小任務(wù)，同學(xué)們進(jìn)一步詮釋了詩(shī)詞的意境和情感，將美麗的圖片與詩(shī)歌相結(jié)合，展現(xiàn)了遠(yuǎn)方的詩(shī)意之美。</p> <p class="ql-block"> 前面黑板兩側(cè)是絲綢之路賦和融入絲綢之路元素的班級(jí)公約。老師希望我們從不同維度、不同角度了解“絲綢之路”，積淀并宣傳中國(guó)的“絲路文化”，弘揚(yáng)“絲路精神”，修煉古典氣質(zhì)，提升文化自信。</p> <p class="ql-block"> 還準(zhǔn)備全班朗誦《穿越千年的駝鈴》和手勢(shì)舞《上下五千年》</p><p class="ql-block"> 我們感受到：一聲駝鈴，穿越千年，一串腳印，綿亙?nèi)f里，它走得威武雄壯，走得蕩氣回腸。張騫歷經(jīng)九死，從西域回到長(zhǎng)安。協(xié)助漢武帝，收復(fù)河套，打通河西走廊。張騫卻因積勞成疾而病逝，年僅50歲?？上В麤](méi)嘗到長(zhǎng)安長(zhǎng)出的葡萄，沒(méi)能看到絲路上使者相望，商旅不絕的繁榮。沒(méi)能聽(tīng)到那古道的駝鈴，兩千年后，再次響徹天地。</p><p class="ql-block">那駝鈴，如一縷蠶絲，鑿空萬(wàn)里，穿越古今。新的鑿空之旅，復(fù)興中華，五千年文化，耀我華夏。</p>